Մայրենի 31.10.2024

Կատարի՛ր Գործնական քերականության փաթեթից 102-107 առաջադրանքները.

102.      Փակագծում տրված գոյականները գրի´ր եզակի կամ հոգնակի ձևով (պահանջվող ձևն ինչպե՞ս գտար):

Տղան համարձակ առաջ եկավ: Օրերն ամառանոցում արագ ու հետաքրքիր են անցնում: Ծովափի ժայռերին թառել են սպիտակ թռչունները: Ոստիկանները այդ տանը մի իսկական գա­զանանոց հայտնաբերեցին: Մարդիկ կարող են հիսուն ձևով «այո» ասել, բայց այդ բառի գրության միայն մեկ ձև կա: Այդ լճի ջուրը երբեք չի սառչում: Մաքուր, անձրևից դեռ թաց փողոցը դատարկ էր: Հավանաբար մարդիկ քնած էին:

103.      Որոշի´ր, թե ընդգծված բառին տրված հարցերից ո՞րն է համապատասխանամ:

Հեռվում երևացին նավեր: (ի՞նչ, ինչե՞ր)

Հեռվում երնացողը նավ էր: (ի՞նչ, ինչե՞ր)

Քաղաքում կային այգիներ: (ի՞նչ, ինչե՞ր)

Դա քաղաքի ամենամեծ այգին էր: (ի՞նչը, ինչե՞րը)

Ի՜նչ ծանոթ ձայն էր: (ի՞նչ, ինչե՞ր)

Դրսից ծանոթ ձայներ էին լսվում: (ի՞նչ, ինչե՞ր)
Եթե բարձր ձայներ, անպայման կլսեինք: (ինչե՞ր, ի՞նչ աներ)   ,

Ձեր տղան էր եկել: (ո՞վ,ովքե՞ր)

Տղաներ եկան, որ օգնեն: (ո՞վ, ովքե՞ր)

Դա առաջնորդին ծանոթ նետ էր: (ի՞նչ, ինչե՞ր, ի՞նչ աներ)

Տղան փետուրներից սարքել էր նետեր: (ի՞նչ, ինչե՞ր, ի՞նչ աներ)

Որ դիպուկ նետեր, ոսկե խնձորը կգցեր: (ի՞նչ, ինչե՞ր, ի՞նչ աներ)

104.      Գտի՛ր Ա  և Բ շարքի բառերի տարբերությունը : Բ շարքի տրված բայերով  շարունակի´ր:

Ա            Բ

Կտրել – կտրատել
կտրտել

թռչել – թռչկոտել,
թռվռալ

վազել — վազվզել

ա) Պատռել-պատռտեղ, պատռել
նստել-նստոտել
ջարդել- ջարդրդել
ծակել-ծակծկել,
ցատկել-ցատկոտել
ճխլել-ճխլոտել
բ) Ծամել-ծամծմել
կռռալ-կռկռալ
թափել-թափրտել,թափթփել
կապել-կապկպել
թշշալ-թշթշալ

105.      Տրված բառերի իմաստները արտահայտի´ր հոմանիշ հարադրություններով (անջատ բաղադ- րիչներով գրվող բառերով) կամ դարձվածքներով:

Օրինակ՝ թափթփել – շաղ տալ, ցիրուցան անել:
Վերադարձնել-ետ տալ, անցնել-,  բուժել (դեղ ու դարմանով)-հիվանդությունը բուժել, մտնել-ներս գալ, կանգնել-, ընկնել-, խառնվել-խուճապի մատնվել, կախվել-Առանց հենարանի ինչ-որ տեղ լինել:

106.Տրված արմատների կրկնությամբ  բառե´ր կազմիր  (արմատների մեջ ի՞նչ փոփոխություն  է  կատարվում):

Օրինակ՝ փալաս-փուլուս:

Աման – աման չաման,  մարդ – մուրդ, պարապ – սրապ, պակաս – պուսուտ,  մանր – մունր, փոքր – մոքր,  ոլոր – մոլոր, սուս – պուս:

107. Բնակավայր կամ տեղանք  ցույց տվող բառերին  այնպիսի ածանցներ ավելացրո´ւ,  որ նոր բառերը տվյալ տեղի բնակիչ  իմաստն արտահայտեն:

Օրինակ՝ լեռ — լեռնցի:

Երևանցի, քաղաքացի, Վանեցի, Մուշեցի, Աշտարակցի, Արտաշատցի, Դվինացի, Կարսացի, Գյումրեցի, Լոռեցի, Ամերիկացի,  Նյու-Յորքացի, Լոնդոնացի, սարեցի, գյուղացի, Վրաստանացի:

Ինչո՞ւ մեծատառով գրվող բառերը փոքրատառով դար­ձան:
Որովհետև նրանք երկրների կամ քաղաքների անուններ չէն։

2 УРОК

 

2 УРОК

  1. Проверка сочинений ( 4 задание предыдущего урока).
  2. Чтение текста «Обыкновенный человек» .

3. Давайте выполним следующие упражнения.

1. Ответьте, сколько? Запишите ответ:

(1) один чайник, (1) одно море, (1) один стул, (1) одна сестра, (1) одна лампа, (1) один журнал, (1) одно кресло, (1) одно фото, (1) одна (школа), (1) один врач, (1) одна

мама, (1) один папа, (1) одна (бабушка), (1) один дедушка

2. Вставьте вместо точек союзы и или а:

Это школа, … это университет.

Это ученик, а это студент.

Это врач, и это врач.

Это класс, и это класс.

Это парк, а это сад.

Это журнал, а книга.

3. Напишите ваше имя и фамилию. Напишите, кто вы.

Модель:

Эмилия Папаян               Я ученица.

4.Пишите в карточках слова:

Люди Мама, сестра, однаклассник, папа, брат, врач, кассир, стомотолог , подруга итд………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 
Животные Собака, кошка, медведь, змея, заяц, овен, питух, попугай, итд 
Предметы Стул, стол, карандаш, ручка, компютер, пенал, итд

5. Говорит и пишите:

Это почта. Что это?Это учитель. Кто это?

1) Это метро что это?           6) Это президент кто это?

2) Это ваза что это?              7) Это бизнесмен кто это?

3) Это цирк что это?             8) Это щенок кто это?

4) Это метро что это?           9) Это дети кто это?

5) Это стадион что это?       10) Это бабушка кто это?


6. Отметьте правильный вариант:

….. банк. 1) один                
2) одна                3) одно		….окно.  1) одна              
 2) один               3) одно
….море.   1) одна               
 2) один                3) одно		….ресторан.  1) одно                       
2) одна                       3) один
….. чашка. 1) один                  
2) одна                 3) одно		….пальто.  1) одна                   
2) один                   3) одно
….журнал.  1) одна                
2) один                3) одно		….аудитория.  1) одно                        
2) одна                        3) один

    7. Отметьте правильный вариант:

….. университет. 1) мой                            2) моя                           3) моё….собака.  1) моё                  
2) моя                 3) мой
….море.   1) чей                
2) чья                3) чьё		….станция.  1) твой                       
2) твоя                       3) твоё
….. виза. 1) наш                 
2) наша                 3) наше		….компьютер.  1) ваше                         
2) ваша                        3) ваш
….радио.  1) ваш                
2) ваше                3) ваша		….город.  1) наш                
 2) наша                  3) наше
….щенок.  1) ваш                
2) ваше                3) ваша		….кухня.  1) наш                 
2) наша                  3) наше
….. компьютер. 1) мой                           
 2) моя                           3) моё		….кошка.  1) моё                  
2) моя                 3) мой
….партнёр.   1) чей                
2) чья                3) чьё		….сестра.  1) твой                      
 2) твоя                       3) твоё
….. адрес. 1) наш                 
2) наша                 3) наше		….яблоко.  1) ваше                         
2) ваша                        3) ваш
….окно.  1) ваш                
2) ваше                3) ваша		….район.  1) наш                
 2) наша                  3) наше
….факс.  1) ваш                
2) ваше                3) ваша		…..аудитория  1) наш                 
2) наша                  3) наше

8. Пишите, чей, чья, чье? Работайте по модели:

Библиотека (я)  – моя.Сад (ты) – твой

Комната (мы) наша; метро (вы) мое; яйцо (она) твое;

библиотека (вы) ваша; факс (ты) твое.; адрес (он) его; окно (я) мое; пальто (она) её; бабушка (мы) наша; улица (я)моя; дедушка (ты) твой ; президент (мы) наш; телефон (она) её; профессор (вы) ваш.; врач (он) его; музей (мы) наш

9. Вставьте вместо точек местоимения:

мой, моя, моё

Это мой дом.              Это…моя. сестра.         Это …моё…. окно.

Это …мой…. брат.             Это …мой….  класс.          Это …моё….фото.

Это …моя…. яблоко.         Это …мой…. шкаф.           Это …моя…. школа.

Это …моя…. мама.            Это …мой…. город.           Это …мой…. журнал.

                                            твой, твоя, твоё

Это …твоё…. пальто.              Это …твоя…. собака.       Это …твой…. этаж.

Это …твоя…. сумка.                Это …твой…. дедушка.    Это …твой…. сад.

Это …твоя…. комната.            Это …твоя…. бабушка.     Это …твоя…. семья.

Это …твой…. подъезд.            Это …твоя…. карта.          Это …твоя…. кошка.

наш, наша, наше

            Это наша страна.         Это наше море.            Это наша книга.

          Это наш город.           Это наш парк.             Это нащ журнал.

          Это наша Грузия.         Это наше окно.         

ваш, ваша, ваше

Это ваша школа.         Это ваш брат.                Это ваш щенок.

Это ващ класс.           Это ваш подъезд.          Это ваш врач.

Это ваше пальто.         Это ваша сестра.             Это ваша рыба.

Translate in Armenian language

Սիդիքների ընտանիքը ապրում է Բիրմինգհեմում․
Բիրմինգհեմը մեծ քաղաք է երկրի կենտրոնում․
Մահամեդը և իր մայրը Ռանին Բանգլադեշից են․
Մահամեդի կինը Մերին բրիտանացին է և նա Լիվերպուլից է․
Մահամեդը և Մերին ունեն մթերքային խանութ․
Նրանք վաճառում են մրքեր, բանջարեղեններ և խմիչքներ․
Նրանք ապրում են խանութի վերևվի բնակարանում և Ռանին խնայում նրա երկու երեխաներին․
Մահամեդը և Մերին միասին են աշխատում խանութում․
Խանութը բաց է լինում մինչև ժամը 10 – ը ամեն օր, նրանց աշխատանքը շատ դժվար է․
“Ես ուրախ եմ, որ քրտնաջան աշխատում եմ կնոջս և ընտանիքիս համար’, ասաց Մահամեդը․

2

Ջեքսոնների ընտանիքն ապրում է Չեսթերում։
Տուն են վարձում։
Նրանք ցանկանում են գնել իրենց սեփական տունը, գումար են խնայում, երբ կարող են։ Դենիել Ջեքսոնն աշախատում է Մանչեսթերի գործարանում, դա վատ աշխատանք չէ, բայց աշխատանքի գնալու համար երկար ճանապարհ է։ Նրա կինը Ջիլը, դպրոցի քարտուղար է։ Ջեքսոններն ունեն երկու դեռահաս երեխա։ Նրանք երկուսն էլ դպրոցում են, և երբ Ջիլն ավառտում է աշխատանքը, նա մեքենայով գնում է նրանց դպրոց, իսկ հետո նրանց տուն է տանում։



Հոկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն

Յուրաքանչյուր հղումի ներքև տեղադրել ձեր բլոգում կատարված աշխատանքի հղումը:

Գնահատիր հոկտեմբեր ամսվա քո աշխատանքը;
Ես իմ հոկտեմբեր ամսվա աշխատանքը կգնահատեի 8.5/10

Առաջադրանք 6-րդ դասարան, սեպտեմբերի 25-հոկտեմբերի 5-ը

https://epapayan.edublogs.org/2024/09/29/%d5%bd%d5%a5%d5%ba%d5%bf%d5%a5%d5%b4%d5%a2%d5%a5%d6%80-%d5%a1%d5%b4%d5%bd%d5%be%d5%a1-%d5%b0%d5%a1%d5%b7%d5%be%d5%a5%d5%bf%d5%be%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6-%d5%ba%d5%a1%d5%bf%d5%b4/ – Իմ կատարածը

Առաջադրանք 6-րդ դաս., հոկտեմբերի 5-10-ը
Առաջադրանք 6-րդ դաս., հոկտեմբերի 5-10-ը – Իմ կատարածը

Առաջադրանք 6-րդ դաս., հոկտեմբերի 10-15-ը

https://epapayan.edublogs.org/2024/10/29/%d5%a1%d5%bc%d5%a1%d5%bb%d5%a1%d5%a4%d6%80%d5%a1%d5%b6%d6%84-6-%d6%80%d5%a4-%d5%a4%d5%a1%d5%bd-%d5%b0%d5%b8%d5%af%d5%bf%d5%a5%d5%b4%d5%a2%d5%a5%d6%80%d5%ab-10-15-%d5%a8/ – Իմ կատարածը

Առաջադրանք 6-րդ դաս., հոկտեմբերի 10-15-ը

1.Ստորև տեղադրված նյութը կարդալուց հետո, փորձիր յուրաքանչյուր հատված քո

բառերով մեկ, երկու նախադասությամբ գրել:

2.Ինչու են ստեղծվել առասպելներն ու լեգենդները:

Հին ժամանակներում մարդիկ շատ բաներ չէին կարողանում բացատրել, այդ պատճառով առասպելներ և լեգենդներ էին ստեղծում։

3.Ինչ պատկերացումներ են ունեցել  աշխարհի ստեղծման մասին.

  • չինացիները —

    Չինացիները պատկերացնում էին, թե տիեզերքը նման է եղել ոսկե ձվի։ Երբ կեևը ճաքել է, ձվի միջից դուրս են եկել երկինքն ու Երկիրը։ Իսկ Լուսինն ու Արեգակը ձվի մեջի եղած Պան-Գու հսկայի աչքերն են։  

  • հնդիկները
    Հնդիկները կարծում էին, որ ձվի կեղևի ոսկե կտորները ստեղծել են երկինքը, իսկ դեղնուցի  արծաթե բեկորները հիմքն են դարձել Երկրի համար։

4.Արեգակի մասին ինչ պատկերացումներ են ունեցել.

  • Ըստ հույների Արեգակը շրջում էր չորս հրեղեն ձիերով լծված կառքով, որպեսզի օրվա ընթացքում հետևի մարդկանց կյանքին։ Խելացիներին և աշխատասերներին ջերմություն ու լույս էր պարգևում, իսկ անարժաններին՝ կուրացնում։

  • Եգիպտացիները երկինքը պատկերում էին շողշողուն երկնագույն գետի տեսքով, իսկ արևը ոսկե մակույկով անընդհատ լողում էր այդ գետում։
  • սլավոնական ժողովուրդները
  • Սլավոնական ժողովուրդը արևին պատկերում էին գեղեցիկ պատանու տեսքով, ով ուժեղ էր և ուրախ՝ գլխին ծաղիկներից հյուսված պսակ։


5.Ովքեր էին.

Պան-Գուն

Յարիլոն

Հելիոսը

Սելենան 

Ռան

 Պան գունը Չինաստանի արեգակի աստվածն է ,Յարիլոնը սլավոնական ժողովուրդների Արեգակի աստվածն է, Հելիոսը  Հին Հունաստանի Արեգակի աստվածն է, Սելենան  Հին Հունաստանի Լուսնի աստվածն է, Ռանը Եգիոտոսի Արեգակի աստվածն է։

6.Փորձիր հորինել աշխարհի ստեղծման մասին քո առասպելը:

Download

Լրացուցիչ աշխատանք/այս աշխատանքները առավել հետաքրքրասերների համար է , պարտադիր չէ բոլորի համար/

Ներկայացնել ամենատպավորիչ հատվածները:

Сотворение мира

Происхождение. Как появилась жизнь на планете Земля? Документальный фильм | Мифы эволюции

կամ ամբողջականը

Սեբաստացու օրեր

29.10

Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն

Մխիթար Սեբաստացու կենսագրությունը

Հարցադրումներ

  • Ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին: Տեղեկություններ հավաքի՛ր և տեղադրի՛ր քո ուսումնական բլոգում: 
Ով է Մխիթար Սեբաստացին
  • Ինչպիսի՞ն պետք է լինի սեբաստացին:

Սեբաստացին պետք է լինի բարի, հոգատար և խելացի։

  • Երեք կետ, որ փաստում են, որ քո դպրոցն ամենալավն է:
    1․ Մեր դպրոցի դասատուները շատ բարի են և հոգատար։
    2․ Դասերը անցնում են օգուտով հետաքրքիր։
    3․ Մեր դպրոցում ժամանակը անցնում է շատ ուրախ։
  • Ո՞վ է քեզ համար իսկական սեբաստացին. սեբաստացու քո օրինակը:
    Իրական սեբաստացին պետք է լինի բարի և խելացի, ամեն մի մեկին օգնի և լինի հոգատար։

«Իմ սիրելի սեբաստացին» ստեղծագործական աշխատանք

Ով է Մխիթար Սեբաստացին

Մխիթար Սեբաստացին հայ կաթոլիկ եկեղեցական գործիչ է, հայագետ։ Քսան տարեկան հասակում Սուրբ նշան վանքի վանահոր կողմից նա նշանակվել է քահանա: Քսանհինգ տարեկանում Մխիթարը հիմնել է եկեղեցի Կոստանդոպոլսում, որի օրինակով էլ մի խումբ երիտասարդների հետ հիմնել Մխիթարյան միաբանությունը: 1715 թվականին միաբանությունը տեղափոխվել է Սուրբ Ղազար կղզի` Վենետիկի Հանրապետության հրամանով:
Սուրբ Ղազար կղզում Մխիթարը կառուցել է վանքը, որտեղ էլ 73 տարեկան հասակում մահացել:

Смотреть исходное изображение

Նա թարգմանել, ստեղծել և տպագրել է հազարավոր աշխատություններ` հարստացնելով հայերեն գրականությունը: Այսօր նրա մատենադարանում պահվում են ավելի քան 5000 ձեռագրեր և 100000 տպագիր գրականություն: Նա աշխարհաբարի քերականության առաջին դասագրքի՝ «Դուռն քերականութեան աշխարհաբար լեզուին հայոց»-ի հեղինակն է։ Արժեքավոր է նաև նրա «Քերականութիւն գրաբար լեզուի հայկազեան սեռի» երկը, որտեղ քննել է գրաբարի ձևաբանությունը, շարահյուսությունը, սահմանել կանոններ, անդրադարձել ուղղագրության և այլ հարցերի։ Հայագիտական մեծ նվաճում է Սեբաստացու «Բառգիրք հայկազեան լեզուի» երկհատոր աշխատությունը։
Մխիթար Սեբաստացու անվամբ է կոչվում Երևանի «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրը։