Наступают осенние (холод, холода). Ночью легкие (мороз, морозы) затягивают лужи льдом. Куда пропали веселые (бабочка, бабочки)? (Вьюга, вьюги) намели сугробы. Бродят в поисках пищи (зверь, звери). Не найти им бабочек по пушистым снегом.
2. Из данных слов составьте и запишите предложения.
весенние, первые, цветы, расцвели Первые весенние цветы зацвели.
зелёные, на, деревьях, листочки, распустились На деревьях распустились зеленые листочки.
бегают, муравьи, в, траве В траве бегают муравьи.
проснулись, ежи, в лесу, колючие В лесу проснулись колючие ежи.
Хорошо весной в горах. На зелёных склонах пестреют весенние цветы. Растения тянут свои головы к солнцу. Выпрямиись пучки сухих трав. Вот откуда – то выползла туча. Посыпались колючий снег и град. Прошла туча, запылала солнце. Запили птицы. Цветы раскрыли свои чашечки. Весело зажужали жуки и пчелы. Снег и град растаяли.
4.К слову “Яблоня” поставьте вопросы и впишите их в скобки.
Весной зацвела в саду яблоня (что?). Чудный запах от яблони (чего?) разнсился по всему саду. К яблоне (чему?) прилетели мохнатые пчелы. Они собирали сладкий сок с цветов яблони (чего?). Дети ходили к яблоне (чему?) и любовались её цветами. Осенью с яблони (чего?) сняли много яблок.
5.Прочитайте Напишите полные ответы на вопросы.
Все сидели за накрытым столом. Чашки у всех были разные. У бабушки — голубая, у матери — с ягодками, у Тани — с петушками. У деда не было чашки. Он пил чай из стакана.
Какая чашка была у бабушки? Голубая.
Какая чашка была у матери? С ягодками.
Какая чашка была у Тани? С петушками.
У кого не было чашки? У деда.
Из чего он пил? Из стакана.
6.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы
У какого зверя ветвистые рога? У оленей ветвистые рога.
Сколько ног у паука? У паука восемь ног.
У какого дерева белый ствол? У березы белый ствол.
У какой птицы длинные ноги? У страуса длинные ноги.
У какого животного длинная шея? У жирафа длинная шея.
Дорогая мамочка! Поздравляю с 8 Мартом. Спасибо за то, что ты есть, и что учишь меня стольким вещам. Ты мне всегда помогала и заботилась. Я тебя очень люблю и уважаю.
Кто – композитор, художник, певец, водитель Что -музыка, картина, Что делать –
5. Спишите, вставляя нужные предлоги.
Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки. Они пропитались солнцем. … осени листочки стали золотыми (в, за, к). Капля воды стукнула … листку (с, по). Лист упал. Синица села … дерево (на, до, над). Ветер закружил листву. Зашумел золотой дождь. Как красиво осенью … лесу (по, из, в)!
Реклама
6. Прочитайте. Разделите текст на предложения. Спишите. В конце предложений поставьте нужные знаки препинания.
Из родников вода течёт в ручьи из ручьёв она бежит в реки большие реки текут в моря куда девается вода из моря почему она не бежит через край вода из моря поднимается туманом из тумана рождаются тучи из туч вода падаёт на змлю.
7. Продолжите:
Одежда: шуба,______
Пища: суп,_________
Напитки: чай,______
Посуда: тарелки, ___
Учебные вещи: книга,___
8. Составьте 3 вопросительных и 3 побудительных предложения.
4. Задайте вопрос к каждому предложению и запишите.
Когда это было? Это было зимой. Куда пошли мальчики? Мальчики пошли на озеро. Кто пошел кататься на коньках? Ваня надел коньки и побежал на лёд. что случилось с Ваней? Он упал в воду. Кто пришел на помощь? На помощь пришли товарищи. Куда отвели Ваню? Они вытащили Ваню из воды и отвели домой.
5. Допишите пропущенную часть рассказа. Вам помогут вопросы. Озаглавьте текст.
Однажды я шёл из школы домой и вдруг увидел у забора щенка.
Каким был щенок?
Что сделал мальчик?
Где стал жить щенок?
Как его назвали?
Каким он стал?
Вот какой теперь у меня друг!
Однажды я шёл из школы домой и вдруг увидел у забора щенка. Он был напуганный и голодный. Мальчик взял его и забрал домой. Щенок стал жить в прекрасной и доброй семье. Его назвали Бобом. Вот какой теперь у меня друг!
6. Озаглавьте текст и перескажите его. Ёж
У Алёши жил ёжик. Встал однажды утром Алёша и не нашел ежа. Куда он делся? Может быть, он полез под диван? Стал Алёша надевать сапог и уколол ногу. Что это? Вдруг из сапога ёжик выпал.
Ну и домик нашел себе ёж!
7. Составьте 5 — 10 предложений, чтобы поучился рассказ.
Пришло лето. Дети отдыхали и играли в игры. Один день пришел мороженщик. Он раздал всем мороженое. Все были рады. Но одному мальчику не досталось. И ему дали игрушку, и он был рад, что пришел поздно.
Была у моей бабушки канарейка. Бабушка её очень берегла, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно. Эта канарейка очень любила музыку, только самую хорошую. Бабушка ей всегда самые лучшие свои пластинки давала слушать. Вот как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. На улице шёл дождь, нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. Я взял расчёску и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку. А ребята – один себе стакан поставил, – ложечкой стучать, другой пустое ведро взял вместо барабана. И начали мы играть известную песенку: „Мы едем, едем, едем в далёкие края!” И совсем уже начала музыка у нас получаться, – вдруг вошла бабушка. Она улыбнулась нам, потом посмотрела на клетку и вдруг закричала: – Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили! А мы к её клетке даже близко не подходили. Смотрим – правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить. Канарейка ожила. Бабушка немножко успокоилась и говорит: – Глупые какие! Разве можно при ней такой шум устраивать! Ведь у неё очень нежный слух. Это очень музыкальная птица, и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.
1.Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями. Канарейка, потерять сознание, губная гармошка, расчёска, музыка, оркестр, сердечные капли. У моей сестры есть канарейка. Моя собака потеряла сознание. Я играю ха губной гармошке. У меня дома есть расчёска. В кафе поют музыку. Оркестр играет на улице.
2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их. 1. Кто жил у бабушки? У бабушки жил внук 2. Какая это была птичка? канарейка 3. Кто пришёл к мальчику в гости? Его друзья. 4. Что решили сделать ребята? Они устроили оркестр. 5. На чём они играли? На ведре, и на бумаге с расческой 6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой?
– Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!
3.Прочитайте текст вслух. Восстановите правильную последовательность пунктов плана. Перескажите текст по плану. 1. Канарейка спасена. 2. Бабушкина канарейка 3. Канарейка потеряла сознание. 4. Ребята устроили свой оркестр.
4.Согласны ли вы с тем, что… 1. Бабушка очень любила канарейку и давала ей слушать свои лучшие пластинки. да 2. Дети убили бабушкину канарейку. нет 3. Канарейка потеряла сознание, потому что мальчики устроили сильный шум. да
5.Продолжите предложения по заданному началу. 1. Бабушка очень берегла канарейку, потому что канарейка была тоненькая нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно 2. Канарейка очень любила музыку, только только самую хорошую. 3. Как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. 4. Нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. 5. И совсем уже начала музыка у нас получаться, когда , – вдруг вошла бабушка. 6. Бабушка сразу всех ребят выгнала и и давай свою канарейку сердечными каплями поить. 7. Канарейка потеряла сознание, потому что от вашей ужасной музыки.
А Ленивица ему в ответ: – Да, как бы не так! Мне себя утомлять – лопатку поднимать да в печку тянуться; захочешь, сам выскочишь. Идёт она далее, перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки. Яблочки листьями шевелят да говорят:
– Мы яблочки наливные, созрелые. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт. – Да, как бы не так! – отвечала Ленивица. – Мне себя утомлять – ручки подымать, за сучья тянуть… И прошла Ленивица мимо них. Вот дошла она и до Мороза Ивановича. Старик по-прежнему сидел на ледяной скамеечке да снежные комочки прикусывал. – Что тебе надобно, девочка? – спросил он. – Пришла я к тебе, – отвечала Ленивица, – послужить да за работу получить. – Ну что ж, девочка, поди-ка взбей мне перину, а потом кушанье приготовь, да платье почини. Пошла Ленивица, а дорогой думает: „Стану я себя утомлять. Старик и не заметит и на невзбитой перине уснёт”. Старик и в самом деле не заметил, лёг в постель и заснул. А Ленивица пошла на кухню, да и не знает, что делать. Думала, она, думала, кое-как зелень обчистила, мясо и рыбу разрезала, мытое-немытое так и положила в кастрюлю, а сама думает: „Зачем каждую вещь особо варить? Ведь в желудке всё вместе будет”. Вот старик проснулся, просит обедать. Ленивица притащила ему кастрюлю. Мороз Иванович попробовал, поморщился. Ленивица попробовала, да тотчас и выплюнула. Старик сам приготовил обед на славу, так что Ленивица пальчики облизала, кушая чужую стряпню.
утомлять – հոգնեցնել невзбитая перина – չփափկացրած փետրալից ներքնակ желудок – ստամոքս приготовить на славу – приготовить очень хорошо стряпня – кушанье
Как вы понимаете следующие выражения: кое-как обчистила – с трудом почистила, приготовить на славу – хорошо приготовила, пальчики облизала- очень вкусно.
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их. 1. Почему Ленивица пошла к колодцу?
Она хотела получить подарок. 2. Как она поступила с пирожком, с яблоками?
Она не хотела трудиться и не взяла яблоки. 3. Какую работу поручил сделать Ленивице Мороз Иванович?
Чтобы Ленивица взбила перину, кушанья приготовила. 4. Как Ленивица справилась со своей работой? Плохо. 5. Кто приготовил обед?
Над какими проектами вы работали? Я работала над проектом в классе, где надо было прочитать сказку, а потом рассказать.
Над какими проектами вы бы хотели работать в следующем полугодии? Какие темы вас интересуют? Я бы хотела поработать над проектом, где надо с армянского языка переводить на русский язык.
– А теперь, – прибавил Мороз Иванович, – мне, старику, и отдохнуть пора. Приготовь-ка мне постель, да смотри взбей хорошенько перину. Рукодельница послушалась… Пошли они в дом. Дом у Мороза Ивановича сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам убрано снежными звёздочками; солнышко на них сияло, и всё в доме блестело, как бриллианты. На постели у Мороза Ивановича вместо перины лежал снег пушистый; холодно, а делать было нечего. Рукодельница принялась взбивать снег, чтобы старику было мягче спать, а между тем у неë, бедной, руки замёрзли и пальчики побелели. – Ничего, – сказал Мороз Иванович, – только снегом пальцы потри, так согреются. Мороз Иванович погладил Рукодельницу по головке, да и лёг спать на свою снежную постель. Рукодельница меж тем всё в доме прибрала, пошла на кухню, кушанье приготовила, одежду у старика починила. Мороз Иванович проснулся. Он был всем очень доволен и поблагодарил Рукодельницу.
Так прожила Рукодельница у Мороза Ивановича целых три дня. На третий день Мороз Иванович сказал Рукодельнице: – Спасибо тебе, умная ты девочка, и я у тебя в долгу не останусь. Вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков. Вот тебе на память бриллиантик. Рукодельница поблагодарила, приколола бриллиантик, взяла ведёрко, пошла опять к колодцу, ухватилась за верёвку и вышла на свет божий. Когда Рукодельница пришла домой и рассказала, что с ней было. Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить. Ленивица пошла к колодцу, схватилась за верёвку и прямо ко дну. Смотрит – перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок да приговаривает: – Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
1.Прочитайте пословицы и скажите, как вы их понимаете. Какие из них можно отнести к Рукодельнице, а какие – Ленивице. 1. Без труда не вынешь и рыбку из пруда.(Рукодельница) 2. Будешь лениться – узнаешь голод.(Ленивица) 3. Дерево узнают по плодам, а человека – по делам.(Рукодельница) 4. Доброе дело не горит и в воде не тонет(Рукодельница). 5. Белые ручки чужие труды любят.(Ленивица) 6. Труд кормит, а лень портит.(ленивица) 7. Пчёлка далеко за каплей летит.(Рукодельница)
2.Расположите предложения в нужной последовательности. 2. Мороз Иванович попросил взбить перину. 4. Вместо перины у старика лежал снег. 1. Рукодельница взбивала снег, чтобы мягче было спать. 3. Мороз Иванович остался доволен и поблагодарил Рукодельницу.
3.Соедините слова стрелками. С некоторыми из них составьте предложения.
пушистый зима перелётные мороз спелое дерево высокое снег дикие птицы сильный колодец долгая звери глубокий яблоко
В одном доме жили две девочки – Рукодельница да Ленивица. Рукодельница была умная девочка. Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила. А Ленивица в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась. Потом встанет, да и сядет к окошку мух считать: сколько прилетело, да сколько улетело. Как всех пересчитает Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться. Сидит и плачет, что ей скучно. Между тем Рукодельница воду принесёт, затем примется чулки вязать, да рубашки шить. И не было никогда ей скучно. Однажды Рукодельница пошла за водой, опустила ведро в колодец на верёвке. Верёвка оборвалась, и ведро упало в глубокий колодец… Нечего было делать. Рукодельница ухватилась за верёвку и опустилась по ней к самому дну. Только тут с ней чудо случилось, смотрит: перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок, поглядывает да приговаривает: – Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт! Рукодельница схватила лопатку, вынула пирожок и положила его за пазуху. Идёт она дальше. Перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки; яблочки листьями шевелят и говорят: – Мы яблочки наливные, вкусные. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт. Рукодельница подошла к дереву, потрясла его, и золотые яблочки так и посыпались к ней в передник. Рукодельница идёт дальше. Смотрит перед ней Мороз Иванович. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест. – А! – сказал он. – Здорово, Рукодельница! Спасибо, что ты мне пирожок принесла. Тут он посадил Рукодельницу возле себя, и они вместе пирожком позавтракали, а золотыми яблочками закусили. – Знаю я, зачем ты пришла, – говорит Мороз Иванович, – ты ведёрко в мой колодец уронила. Отдам я тебе ведёрко, только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже.
чудо – հրաշք передник – фартук положить за пазуху – ծոցը դնել лавочка – скамейка послужить – ծառայել
1.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их. 1. Чем занималась Рукодельница рано утром? Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила. 2. Почему Ленивице было скучно? Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться. 3. Скучала ли Рукодельница? Нет 4. Что случилось однажды у колодца? Рукодельница упала в колодец 5. О чём попросили девочку пирожок и яблочки? Пирожок попросил, чтобы его сняли с печки. Яблочки попросили, чтобы их стрясли с дерева. 6. Кого встретила на дне колодца девочка?
Пирожок и яблочки 7. Что предложил Мороз Иванович Рукодельнице?
Остаться у него и послужить три дня.
2.Согласны ли вы с тем. что … 1. Девочку звали Ленивицей, потому что она была очень ленивой. да 2. Девочку звали Рукодельницей, потому что она всё умела делать. 3. Всю работу делала Рукодельница, и Ленивице нечего было делать. нет, ленивица ничего не делала, она ленилась 4. На дне колодца первым встретился девочке Мороз Иванович. да 5. Девочка пришла к Морозу Ивановичу с пустыми руками. нет 6. Он был очень сердитый и не хотел отдавать ведро.
4.Подберите слова с противоположным значением. Глупый-умный, добрый- злой, бледный-румяный, поздно-рано, весело-грустно, лучше-хуже, отнести-принести, подняться-спуститься.
5.Вместо точек вставьте нужные слова. 1. Рукодельница всегда рано (встала, вставала) и … (принялась, принималась) за дело. 2. Каждый день девочка … (топила, растопила) печку. 3. Верёвка оборвалась, и ведро … (падало, упало) в колодец. 4. Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком … (завтракали, позавтракали).
