Month: May 2024

• Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։
• Այո
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
  Այո, ահա բլոգի հղումը
• Մասնակցե՞լ ես «Ես կարողանում եմ» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
  Այո
  
• Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։
• Ինքնաստուգում
  
• Մասնակցե՞լ ես  ապրիլ   ամսվա մաթեմատիկական  ֆլեշմոբին։
  Այո
• Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։
  Բոլոր
• Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։
  Իմ հայրիկիս կամ ընկերուհուս հետ
• Գնահատիր մայիս ամսվա քո աշխատանքը՝ 1-10 միավորյաին համակարգով:
  8
• Կատարո՞ւմ ես լրացուցիչ մաթեմատիկական աշխատանքներ:
  մեկ -մեկ
• Ի՞նչ կավելացնես հաշվետվությանդ:
  ոչմիբան

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը
https://epapayan.edublogs.org/category/%d5%a2%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/

Իմ բույսի մասին

Դեղաբույսերը մեր կյանքում (Մասուրի մասին)

2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։

Թութակների մասին

3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
Բակտերիաներ և սնկերԻնձ ամենաշատը դուր է եկել

Կլիմա, դրա հիմնական տիպերը

ՔԱՄԻ, ՔԱՄՈՒ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ
Մթնոլորտային ճնշում

ՄԹՆՈԼՈՐՏ.ՄԹՆՈԼՈՐՏԻ ԿԱԶՄԸ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ

Ճահիճներ

Գետեր

ԼՃԵՐ ԵՎ ՋՐԱՄԲԱՐՆԵՐ
ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ՕՎԿԻԱՆՈՍ, ԴՐԱ ՄԱՍԵՐԸ

ՋՐՈԼՈՐՏ՝ ՋՈՒՐԸ ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ: ՋՐԻ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Երկրի մակերևույթի հիմնական ձևերը։ Հարթավայրեր

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։

Ես գնացել էի տերևներ հավաքելու։
Մենք նրանց հավաքում ենք մի տեղ իսկ հետո մենք տերևների վրա հող ենք լցնում և այսպես ստանում ենք հումուս, որը հետո ծաղիկներ տնկելուց օգտագործում ենք։

5.Նշիր այգեգործական մի քանի գործիքներ և դրանց կիրառելիությունը։
Փոցխը պետք է հող պորելու համար;
Ցնցուղը պետք է ծաղիկներ ջրելու համար։

6.Թվարկիր այն կանոնները, որոնք պետք է կիրառել գործիքներից օգտվելու ժամանակ։

Գործիքի հետ չի կարելի խաղալ և պետք է լինել զգույշ

7. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։

Այո, օրինակ ես կտարբերեմ որ սունկ է թունավոր իսկ որը ուտելու։

8. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել

Ես մասնակցել եմ երեք ֆլեշմոբին։

1. Напишите ваше имя и фамилию.
   Эмилия Папаян
2. Сколько вам лет?
   Мне 11 лет
3. В каком классе вы учитесь? В какой школе?
   Я учусь в 5.2 классе в западной школе
4. Какой ваш любимый предмет?
   Мой любимый предмет это русский язык и английский.
5. Расскажите о своей семье.
   Моя семья очень дружная и всегда друг другу помогает.
6. Есть ли у вас домашнее животное? Какое ваше любимое животное? Расскажите о нем.
   У меня есть собака. Его зовут Чаки, он очень любит играть и кушать. Моё любимое животное – это кролик и собака.
7. Расскажите о своих друзьях.
   Мои друзья очень добрые и красивые.
8. Какой ваш любимый вид спорта?
   У меня нету любимого вида спорта.
9. Какие книги вы любите читать? Ваша любимая книга.
   я люблю читать книги на русском языке . Моя любимая книга это Гарри Потер.
10. Участие в флешмобах.
11. Над какими проектами вы работали в этом году?

Пасха в Армении

Рассказы Николая Носова

Масленица

1. Какой проект вам понравился?
   Мне понравился проект пасха в Армении
   
2. Рубрика «Русский язык» /ссылка/
   Русский язык

Թութակներ, հայերեն` ,,Բույթ,, (լատին․՝ Psittacoidea), թռչունների ընտանիքին պատկանող կենդանիներ։ Այս ընտանիքին պատկանող թռչունները բաժանվում են 3 խմբի՝ իսկական թութակներ, կակադուներ և նորզելանդական թութակներ։ Տարածված են արևադարձային ու մերձարևադարձային տարածքներում՝ Ավստրալիա, Հնդկաստան, Ասիայի հարավ-արևմուտքում, Արևմտյան Աֆրիկայում, Կենտրոնական Ամերիկայում ու Հարավային Ամերիկայում։ Հայտնի է թութակների ավելի քան 300 տեսակ։ Առավել հանրահայտ են ավստրալիական կակադուներն ու ռոզելաները, աֆրիկյան անբաժանները, ամերիկյան արաներն ու ամազոնները։ Գունագեղ, կարճ պարանոցով, խոշոր գլխով, կեռ ու հզոր կտուցով թռչուններ են։ Ապրում են Աֆրիկայի, Ամերիկայի և Ավստրալիայի արևադարձային անտառներում։ Թութակները լինում են տարբեր չափերի։ Ալիքավոր թութակի երկարությունն ընդամենը 18 սմ է, իսկ հարավամերիկյան հսկա արա թութակինը՝ մինչև 1 մ։ Փետուրները գունավորված են վառ կանաչ, կապույտ, կարմիր, դեղին, հազվադեպ՝ սև կամ մոխրագույն։

Թութակների ոտքերը գերազանց հարմարված են մագլցելուն։ Յուրաքանչյուր ոտքի 2 մատներն ուղղված են առաջ, երկուսը՝ հետ, և միասին կազմում են շատ ուժեղ աքցաններ։ Թութակների մեծ մասի թևերը լավ են զարգացած, և նրանք արագ են թռչում։ Կան նաև չթռչող թութակներ։ Օրինակ՝ Նոր Զելանդիայում ապրող բվեճանման թութակը միայն քայլել գիտի և վտանգի դեպքում թաքնվում է ծառերի արմատների մեջ գտնվող բնում։

Թութակները սնվում են պտուղներով, սերմերով, բողբոջներով, երբեմն՝ միջատներով։ Նրանք կտուցով ջարդում են բույսերի պտուղների ու սերմերի կեղևն ու սնվում միջուկով։ Խոշոր թութակները կարող են ջարդել ամենաամուր ընկույզը։ Կտուցը նրանց նաև օգնում է մագլցելու ծառերի ճյուղերով։ Ապրում են երամներով։

Բնադրում են ծառերի փչակներում, ժայռաճեղքերում, երբեմն՝ գետնին։ Դնում են 1–12 (հաճախ՝ 2–5) սպիտակ ձու։ Թխսում է էգը կամ արուն։ Ձագերը ձվից դուրս են գալիս մերկ, անօգնական և կույր։ Ձագերին խնամում են արուն ու էգը։

Բնության մեջ թութակները միմյանց հետ հաղորդակցվում են սուր, ականջ ծակող ճղճղոցով կամ մեղմ ճռվողյունով։ Նրանք հետաքրքրասեր են, հնարամիտ, լավ ընտելանում են, առանձին տեսակներ (ժակո, կակադու, ամազոնների մի քանի տեսակներ) ընդունակ են արտաբերելու բառեր և անգամ նախադասություններ։

Мой отец уехал работать в деревню. Мама сказала:– Когда запахнет весной, мы тоже поедем.А я и не знаю, чем пахнет весна. Не запомнил с прошлого года. Вот стало солнышко пригревать, сосульки плачут на крышах. Небо высокое и голубое.Я говорю:– Пахнет весной?– Нет, – отвечает мама. – Весна только ещё улыбнулась. Рано!Вот уже снег сделался грязный. Воробьи щебечут целыми днями. Я говорю:– Пахнет весной?– Нет, – отвечает мама.– Весна ещё только голос подаёт. Рано!Наконец, растаял в городе почти весь снег, стало тепло. На улице весенние цветы продают. Мама купила букет подснежников. Понюхала их и говорит:– Вот теперь настоящей весной пахнет. Пора ехать. Я тоже понюхал.Оказалось, пахнут подснежники совсем не цветами. И не зелёной травой. Обыкновенной землёй пахнет весна.

Задания.а) Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Когда мальчик должен был поехать в деревню?

Когда будет пахнуть весной.

2. Что сказала мама, когда пригрело солнце и начали таять сосульки?

Она сказала, что ещё рано.

3. Когда мама сказала, что запахло весной?

Когда понюхала подснежники.

б) А как вы думаете, когда наступает настоящая весна?

когда теплеет

Составьте словосочетания:

Ветер, небо, цветы, трава, подснежник, погода.

Силный ветер.

Голубое небо.

Зелёная цветы.

Зелёная трава.

Красивий подснежник.

Хорошая погода.

Составьте и запишите предложения из данных слов.

1. Наступить, весна.

Наступила весна.

2. Дни, теплее, стать.

Дни стали теплее.

3. Весенний, солнце, зиму, прогнать.

Весенее солнце прогнало зиму.

4. Снег, на полях, растаять.

На полях расстаял снег.

5. Из дальних, прилететь, перелётный, стран, птицы.

Из дальних стран прилетели перелётные птицы.

6. Снять, зимнюю, люди, одежду.

Люди сняли зимнюю одежду.

Домашнее задание «Чем пахнет весна?» читать, рассказывать

1․ Ի՞նչ գիտես Միջին դպրոցի մասին:
Ես գիտեմ, որ այնտեղ դասատուները ավել խիստ են և պահանջող։
2․ Ցանկանո՞ւմ ես տեղափոխվել Միջին դպրոց:
Այո
3․ Թվարկի՛ր քեզ ծանոթ ուսուցիչներին, ովքեր աշխատում են Միջին դպրոցում:
Ես գիտեմ ընկեր Աչերին և ընկեր Տաթևին։

Միջին դպրոցի սովորողներից կարծիք հարցրու իրենց դպրոցի մասին և գրի՛ր, թե ի՞նչն են առավել կարևորում։
Իրենք ասում են, որ միջին դպրոցը շատ մեծ է և դասատուները ավելի խիստ են և ջղայն։
4․ Ի՞նչ ակնկալիքներ ունես Միջին դպրոցից։

Շատ գիտելիքներ ստանալ և նոր ընկերներ ունենալ։

1918 թ․մայիսին, ավելի քան 500-ամյա ընդմիջումից հետո, կրկին վերականգնվեց հայոց անկախ պետականությունը։

1918թվականից մինչ մեր օրերն ընկած ժամանակաշրջանում Հայաստանը երեք հանրապետություն է ունեցել․ Հայաստանի առաջին հանրապետությունը (1918-1920), Խորհրդային Հայաստան (1920-1991), և 1991 թ․ սկսած, Հայաստանի Հանրապետությունը։

Հայաստանի առաջին հանրապետությունը

1918թ․ մայիսի 28-ին Հայաստանի Հանրապետության հռչակումից հետո սկսվեց իշխանության մարմինների ստեղծումը։ Հայաստանի նորանկախ հանրապետության կառավարությունը կազմված էր վեց նախարարներից , որոնց թվում էր Հայաստանի առաջին հանրապետության հիմնադիր և պետական գործիչ Արամ Մանուկյանը։

Հանրապետությունն ուներ իր պետական խորհրդանիշները։ 1918թ․ Հայաստանի ազգային դրոշը հաստատվեց եռագույնը ՝ կարմիր, կապույտ և ծիրանագույն հորիզոնական շերտերով։ 1920թ․ կառավարությունը հաստատեց ՀՀ զինանշանը, որի հեղինակներն էին Ալեքսանդր Թամանյանը և նկարիչ Հակոբ Կոջոյանը։ Օրհներգ դարձավ Միքայել Նալբանդյանի խոսքերով ստեղծված «Մեր հայրենիք» երգը։

Հայաստանի Հանրապետությունը գոյություն ունեցավ երկուսուկես տարի։ Հայտնվելով ծանր իրավիճակում ՝ 1920թ․ դեկտեմբերի 2-ին Հայաստանի առաջին հանրապետության իշխանությունը կամովին հանձնեց Հայաստանի հեղափոխական կոմիտեին։ Հայաստանը հռչակվեց Սողիալիստական Խորհրդային Հանրապետություն։