My summer vacation

I spent my summer vacation in Batumi, Georgia, and at my grandparents’ house in Sevan.
This vacation was very long, but I liked it a lot. On my birthday this summer, I adopted a homeless cat with my friend, and I decided to name him Bonnie. He is such a cute cat!
In Georgia we tried many delicious foods, but my favorite was khachapuri and Georgian blueberries. We went to the sea every day for a week. We didn’t travel very far, but I really enjoyed it.

When we got back, I packed my bag and went with my grandmother to Sevan, because it was so hot in Yerevan that I really couldn’t stay at home. In Sevan, I walked with my sweet dog every day. At my grandfather’s house, I ate strawberries, raspberries, and also baked a cherry pie.

This summer vacation was very good and long for me. I really liked this summer!
And even though I didn’t write about everything, in one word I can say that I really enjoyed this summer.

Սեպտեմբեր

«Ես» ինքնապատում
Խաղ — վիկտորինա
Իմ անվան նշանակությունը
Իմ ընկերները
Մայրենի 10.09.2024
Գրաբար
Գործնական քերականություն
Ընթերցանություն
Գրաբար
Ընթերցում և քննարկում ենք
Մայրենիի սեպտեմբերյան ֆլեշմոբ


Գործնական քերականություն

Առաջադրանքների փաթեթ
Կոմիտասյան օրեր
Սեպտեմբերի 2-6-ի նախագծային ուսուցման ընթացքում կատարածդ աշխատանքների հղումները:
Ստեփան Զորյան Չալանկը
 «Կարդում ենք Զորյան»
Գործնական քերականություն

Հոկտեմբեր
ԱՌԻՒԾԸ ԵՒ ՄԱՐԴԸ
ԻՆՉՊԷՍ ՉԱՓԵՍ, ԱՅՆՊԷՍ ԱԼ ԿԸ ՉԱՓՈՒԻՍ
Արևմտահայերեն առակներ
Առաջադրանքների փաթեթ
Աշունը դեղնաթուխ նստել է դռանը 🍂
Ինչ-որ կարևոր բան տեղի կունանա այս գյուղում։ Գարսիա Մարկես
Երկաթուղու շինությունը։ Հովհ․ Թումանյան

Ինչ-որ կարևոր բան տեղի կունանա այս գյուղում։ Գարսիա Մարկես
Աշուն օր․ Կոմիտաս
Առաջադրանքներ «Գործնական քերականությունից»
Կոռալինա գքրքի վերլուծություն
Ուսումնական աշուն»
28.10.2024թ Մայրենի
Ով է Մխիթար Սեբաստացին
Սեբաստացու օրեր
Մայրենի 31.10.2024

Նոյեմբեր
Վանո Սիրադեղյան Ամեն տարվա գոճին
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=5112&action=edit
Գործնական աշխատանք
Նադեր Էբրահիմի: Փոքրիկ սիրտս ում նվիրեմ
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=5117&action=edit
Առաջադրանքներ «Գործնական քերականության» փաթեթից
Վանո Սիրադեղյան, «Բուքը, երգը, երեխան»
Երևակայական հարցազրույց Եղիշե Չարենցի հետ
Վրթանես Փափազյան, «Ըմբոստի մահը»
Գոյականի տեսակները
«Գործնական քերականության» փաթեթ
Գործնական քերականություն

Դեկտեմբեր
Ագահ մարդը․
Նոյեմբեր ամսվա մայրենիի հաշվետվություն
ՄՈՒԿԵՐՈՒ ԺՈՂՈՎԸ
(без названия)
(без названия)
без названия)
ՏՂԱՆ ՔՐԻՍՏՈՍԻ ՏՈՆԱԾԱՌԻ ՀԱՆԴԵՍԻՆ
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=5279&action=edit

Հունվար

Տարեգաթա
Լեզվական խաղեր
Լուիզա Մեյ Օլքոթի «Լավ կանայք» գրքի վերլուծություն

Փետրվար

Գործնական քերականություն
«Ա՜խ, ի՜նչ լավ են սարի վըրա…»
«Քեֆ անողին քեֆ չի պակսիլ» Հովհ․ Թումանյան
Մայրենի 17.02.2025
Զյունե երազ
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=5357&action=edit

Մարտ

Լեզվական առաջադրանքներ
Ամենաթանկ մարդիկ իմ կյանքում
Գարնան հմայքը
Եղջերուի  մահը:  Հովհ.  Թումանյան
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=5438&action=edit
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=5433&action=edit
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=5422&action=edit

Ապրիլ

Վաճառականի խիղճը: Ղ. Աղայան
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=5454&action=edit
Ո՞վ է երջանիկ մարդը
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=5467&action=edit

Մայիս

https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=5533&action=edit
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=5521&action=edit
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.ph1p?post=5467&action=edit
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?post=8785454&action=edit
https://epapayan.edublogs.org/wp-admin/post.php?-mmpppost=5533&action=edit1\22

2024-2025թթ.-ի ուս.տարվա ամփոփում

«Պատմություն» առարկայի ամփոփում/ Հայոց պատմություն, Համաշխարհային պատմություն/

1.Ներկայացնել 10 ամենակարևոր իրադարձությունները/ժամանակագրությամբ/:

Մ.թ.ա. 220-200 — Երվանդ Դ-ի գահակալությունն ու օրինավոր թագաժառանգների սպանությունը։

Մ.թ.ա. 189-160 — Արտաշես Ա Բարեպաշտի գահակալումը, Արտաշեսյան արքայատոհմի հիմնադրումը։

Մ.թ.ա. 190 — Մագնեսիայի ճակատամարտը, Հռոմի հաղթանակը Սելևկյանների վրա։

Մ.թ.ա. 164 — Արտաշեսի հաղթանակը սելևկյան արքաների դեմ և Հայաստանի անկախության հաստատումը։

Մ.թ.ա. 160 — Արտաշես Ա-ի մահը և Արտավազդի գահակալումը։

Մ.թ.ա. 95-55 — Տիգրան Բ Մեծի թագավորությունը, Արտաշեսի սահմանների ընդլայնման շարունակությունը։

Մ.թ.ա. 1-ին դար — Հայաստանի մայրաքաղաք Արտաշատի հիմնադրումը և մշակութային զարգացումը։

Մ.թ.ա. 66-88 — Տրդատ Ա-ի ժամանակաշրջանը, երբ թագավորները օգտագործում էին Արտաշեսի անունը՝ ժողովրդի սերը շահելու համար։

Հռոմեական կայսրության՝ Արևելքում ներխուժումը՝ Սելևկյանների թուլացման և Հայաստանի անկախության խորացման համատեքստում։

Արտաշեսյան հարստության ստեղծումը և կայացումը՝ որպես հայոց պատմության ամենահզոր արքայատոհմներից մեկը։

2. Ներկայացնել,հիմնավորել 5 թագավորների ամենանշանակալի, կարևոր գործողությունները:

Արտաշես Ա Բարեպաշտ — հիմնեց Արտաշեսյան թագավորությունը, ապստամբեց Սելևկյան տիրապետության դեմ, միավորեց Հայաստանը, իրականացրեց վարչական և ռազմական բարեփոխումներ։

Երվանդ Դ արքան — բռնազավթեց գահը, չարաշահեց իշխանությունը, որը հանգեցրեց արքայազն Արտաշեսի փախուստին։

Տիգրան Բ Մեծ — ընդլայնեց Արտաշեսի նվաճումները, հասցրեց Հայկական Մեծ Թագավորությունը պատմական գագաթնակետին։

Արտավազդ — ժառանգեց Արտաշեսին, կառավարեց բարդ ժամանակներում, շարունակեց արքայական քաղաքականությունը։

Զարեհ Երվանդունի — Ծոփքի թագավոր, Արտաշեսի դաշնակից, պահեց հայոց հողերը իր տիրապետության տակ։

3. Փաստերով հիմնավորել 5 ամենանշանակալից իրադարձությունները:

Արտաշեսի ապստամբությունը Սելևկյանների դեմ — ըստ պատմության, հռչակեց Հայաստանի անկախությունը։

Մագնեսիայի ճակատամարտը — հռոմեական բանակի հաղթանակը, որը թույլ տվեց Արտաշեսին վերականգնել անկախությունը։

Հայաստանի միավորումը Արտաշեսի կողմից — Ստրաբոնի վկայությամբ՝ «բոլորը միալեզու եղան»։

Արտաշատի հիմնադրումը — Մովսես Խորենացու և Պլուտարքոսի վկայություններով՝ կարևորագույն կենտրոն դարձավ։

Տիգրան Մեծի թագավորությունը — Արտաշեսյան հարստության հզորության գագաթնակետը, ինչը հայոց պատմության մեծ էջերից է։

4. Ներկայացնել  5 ամենակարևոր հայտնագործությունները:

  1. Հայոց տոմար — Արտաշեսի կողմից հստակեցվեց, որը նպաստեց երկրի կառավարմանը։
  2. Հայկական աշխարհների ու գավառների սահմանազատում — հստակ սահմաններ, որոնցով կառավարումը ավելի կազմակերպված դարձավ։
  3. Արտաշատի քաղաքի կառուցումը — նոր մայրաքաղաք, որն համարվել է «Հայկական Կարթագեն»։
  4. Անահիտ աստվածամոր տաճարը — հոգևոր և մշակութային կենտրոն։
  5. Հայոց բանակի բարեփոխումներ — սահմանապահ բդեշխությունների ստեղծում, ուժեղ բանակ, որը կարող էր դիմակայել հակառակորդներին։

Տեղադրել բոլոր ամիսների հաշվետվությունները/ սեպտեմբերից մայիս  ամիսների/:

Տեղադրել համապատասխան հղումները.

Սեպտեմբեր ամսվա հաշվետվություն պատմությունից
Հոկտեմբեր ամսվա հաշվետվություն
Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն պատմությունից i
Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն, 6-րդ դաս.
Փետրվար ամսվա հաշվետվություն
Մարտ ամսվա հաշվետվություն 
Ապրիլ ամսվա հաշվետվությոն 

Նախագծերը
https://epapayan.edublogs.org/2024/11/13/%f0%9f%93%ba-%d5%b0%d5%a5%d5%bc%d5%b8%d6%82%d5%bd%d5%bf%d5%a1%d6%81%d5%b8%d6%82%d5%b5%d6%81%d5%ab-%d5%ba%d5%a1%d5%bf%d5%b4%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/

Թարգմանությունները
Չունեմ

Մեկ էջի սահմանում  մանրամասն ամփոփել՝ ինչ թեմաներ ենք ուսումնասիրել:

Այս ուսումնական շրջանում ուսումնասիրեցինք Արտաշես Ա Բարեպաշտի դերը հայոց պատմության մեջ, ինչպես և նրա հիմնած Արտաշեսյան թագավորության զարգացումը: Կրթությունը ընդգրկեց Սելևկյան թագավորության ազդեցությունը, Հայաստանի անկախության հաստատումը, Արտաշեսի վարչական բարեփոխումները, Հայկական մայրաքաղաք Արտաշատի կառուցումը և նրա դերը Հայոց պատմության ու մշակույթի մեջ: Հետաքրքիր էր նաև սերտել սելևկյան, հռոմեական և այլ արտաքին քաղաքական դերակատարների ազդեցությունը Հայաստանի վրա:

Գնահատիր ինքդ քեզ՝ հիմնավորելով:

Ես ինձ գնահատում եմ 8,5/10։ Այս տարի շատ նոր թեմաներ եմ ուսումնասիրել, սովորել պատմական կարևոր իրադարձությունների և տասներեքերորդ դարի հայոց պատմության մասին։ Լավ եմ իմացել հին Հայաստանի թագավորների մասին, ինչպես նաև համաշխարհային պատմության որոշ կարևոր դրվագներ։

Մի փոքր դժվարությամբ եմ մի քանի դասերի բովանդակությունը մանրամասն ներկայացրել, բայց ընդհանուր լավ եմ հասկանում թեմաները։ Հաջորդ անգամ կաշխատեմ ավելի լավ պատրաստվել և ամբողջությամբ բացատրել բոլոր թեմաները։

Գնահատում է ծնողը՝ հիմնավորելով:

Ես իմ երեխայի աշխատանքը գնահատում եմ 9/10: Նա տարվա ընթացքում հետաքրքրված է եղել պատմության դասերով, մասնակցել է քննարկումներին և կատարել առաջադրանքները հիմնականում ժամանակին: Երբեմն դժվարացել է լիարժեք հիշել որոշ մանրամասներ, սակայն ջանում է բացերը լրացնել և սովորել հետևողականորեն: Դիտում է պատմական տեսանյութեր և հետաքրքրվում է իր արմատներով: Նկատելի է, որ պատմության նկատմամբ հետաքրքրությունը խորացել է, և նա փորձում է կապել անցյալը ներկայի հետ: Հավատում եմ, որ կարող է ավելի բարձր արդյունքի հասնել՝ մի փոքր ավելի ուշադիր ու կարգապահ լինելու դեպքում:

ՏԱՍՆՈՐԴԱԿԱՆ ԿՈՏՈՐԱԿԻ ԴԻՐՔԱՅԻՆ ԳՐԱՌՈՒՄԸ (ՓԱԹԵԹ 2)

1008. Ինչպե՞ս են ստանում տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառումը:

Համարիչում, աջից անջատենք այնքան թվանշան, այնքան թվանշան, քանի զրո որ կա հայտարարում։ Ստացված գռարումը կլինի այդ տասնորդական կոտորակի դիրքային գռարումը։

1009. Ե՞րբ է տասնորդական կոտորակը ամբողջ թիվ:

Եթե տասնորդական կոտորակի դիրքային գռառման մեջ ստորակետից հետո միայն զրոներ են, ապա տասնորդական կոտորակը ամբողջ թիվ է։

1010. Ի՞նչն է կոչվում տասնորդական կոտորակի ամբողջ մաս։

Տասնորդական կոտորակների դիրքային գռարման մեջ ստորակետից առաջ գրված թիվը կոչվում է տասնորդական կոտորակի ամբողջ մաս։

1011. Ի՞նչն է կոչվում տասնորդական կոտորակի կոտորակային մաս։

Տասնորդական կոտորակների դիրքային գռարման մեջ ստորակետից հետո գրված թիվը կոչվում է տասնորդական կոտորակի կոտորակային մաս։

1012. Ինչպե՞ս է կոչվում թվանշանի տեղը դրական տասնորդական կոտորակի

դիրքային գրառման մեջ:

Կոչվում է կարգ։

1013. Դրական տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառման մեջ որո՞նք են

ստորակետին հաջորդող առաջին երեք կարգերը:

Տասնորդականների կարգ, հարյուրերորդականների, հազարերորդականների կարգերը և այդպես շարունակ։

1014. Ինչպե՞ս են ընթերցվում դրական տասնորդական կոտորակները:

Նախ ասվում է ստորակետից առաջ գրված թիվը, որին ավելացվում է <<ամբողջ>> բառը։ Ապա ասվում են ստորակետից հետո գրված թիվը որին ավելացվում է կոտորակի ամենափոքր կարգի անվանը համապատասխանող բառ՝ <<տասնորդական>>, <<հարյուրերորդական>> և այլն։

1015. Ինչպե՞ս են ընթերցվում բացասական տասնորդական կոտորակները:

Բացասական, տասնորդական կոտորակներն ընթերցվում են նույն կերպ, ինչ որ դրականները այն տարբերությամբ որ սկզբում ավելացվում է <<->> բառը։

1016. Դիրքային գրառումով գրե՛ք տասնորդական կոտորակը.

ա) 372/10 = 37,2, գ) 13/1000=0,013 , ե)4567/10 = 456/7 , է)129/100 = 1,29 ,

բ) 813/100 = 8,13, դ)3/100 = 0,03 , զ)932/1000 = 0,932 , ը)513/10000 = 0,0513 :

1017. Տասնորդական կոտորակը գրե՛ք սովորական կոտորակի տեսքով.

ա) 3,87 = 387/100, գ) 137,56 = 13756/100, ե) 1,001 = 1001/1000, է) 3,5978 = 35978/10000,

բ) 16,99 = 1699/100, դ) 0,003 = 3/1000, զ) 37,1 = 371/10, ը) 74,0938 = 740938/10000։

1018. Կարո՞ղ է արդյոք տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառման

մեջ ստորակետից առաջ գրված լինել ոչ բնական թիվ։

Ոչ չի կարող։

1019. Տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառման մեջ ստորակե-

տից հետո կա չորս թվանշան։ Որքա՞ն է այդ կոտորակի հայտա-

րարում եղած զրոների քանակը։

4

1020. Տասնորդական կոտորակի դիրքային գրառումը ստանալու

համար համարիչին ձախից կցագրել են երեք 0։ Որքա՞ն է այդ

կոտորակի համարիչի եւ հայտարարի թվանշանների քանակների

տարբերությունը։

3

1021. Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք

նրա ամբողջ մասը.

ա) 91/10 = 9,1 ամբողջ մասը՝ 9, բ) 2/100 = 0,02 ամբողջ մասը՝ 0, գ) 3214/100 = 32,14 ամբողջ մասը՝ 32 , դ)5677/10 = 567,7 ամբողջ մասը՝ 567։

1022. Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք

նրա կոտորակային մասը.

ա) 83/100 = 0,83 կոտորակային մաս՝ 83, բ) 2675/10 = 267,5 կոտորակային մաս` 5, գ)998/1000 = 0,998 կոտորակային մաս` 998 , դ)65782/100 = 657,82 կոտորակային մաս` 82 ։

1023. Անվանե՛ք տասնորդական կոտորակի բոլոր կարգերը.

ա) 456,23 = 2,  գ) 0,8921 = 8 դ) 10,656 = 6 , է) 0,69344 = 6,

բ) 1,456 = 4, ե) 31,7452 = 7, ը) 1245,38 = 3, զ) 204,3005 = 3 թ) 7632,56472= 5

1024. Ի՞նչ թվանշան է գրված 364, 50791 կոտորակի`

ա) հարյուրյակների կարգում, = 0

բ) տասնորդականների կարգում, = 5

գ) տասհազարերորդականների կարգում, = 1

դ) տասնյակների կարգում։ = 6

1025. Կարդացե՛ք կոտորակը.

ա) 0,385 , գ) 894,1503 , ե) –0,00301 , է) –100,01 ,

բ) 113,07 , դ) 12,1 , զ) 10,001 , ը) 5,137 ։

1026. Թվանշաններով գրե՛ք կոտորակը.

ա) զրո ամբողջ մեկ հարյուրերորդական, = 0,1

բ) յոթ ամբողջ քսանհինգ հազարերորդական, = 7,25

գ) երեսուներկու ամբողջ տասնութ տասհազարերորդական, = 32,18

դ) զրո ամբողջ երկու հարյուր երեսունյոթ հազարերորդական, = 0,237

ե) մինուս հարյուր ութսունյոթ ամբողջ երեք հարյուր իննսուն

հազարերորդական։ = -187,390

1027. Ի՞նչ հայտարար ունի այն տասնորդական կոտորակը, որը կար-

դացվում է հետեւյալ կերպ՝

ա) քսանհինգ ամբողջ քսանհինգ հարյուրերորդական, 2225

բ) զրո ամբողջ երեք հարյուր ութսունչորս հազարերորդական, 384

գ) յոթ ամբողջ մեկ տասհազարերորդական։ 70001

1028. Աշակերտը տասնորդական կոտորակը կարդալիս վերջում

արտասանել է «տասնորդական» բառը։ Կարո՞ղ է արդյոք այդ

կոտորակի դիրքային գրառումն ավարտվել զրոյով։

Ոչ

Անհատական ուսումնական պլանշ

Դասացուցակ

ժամատախտակ

Տեխնոլոգիայի խմբեր- կար ու ձև

Ֆիզկուլտուրայի խումբը, օրը- վոլեյբոլ – երեքշաբթի

Ընտրության խմբեր- երեքշաբթի – գրաֆիկ դիզայն, հինգշաբթի – դիզայն մոդելավորում

Լրացուցիչ պարապմունք դպրոցում- չունեմ

Երկարօրյա- չեմ մնում

Լրացուցիչ պարապմունք դպրոցից դուրս- մաթեմատիկա

Դպրոցի երթուղային, որ համարն է (միակողմանի, երկկողմանի)- միակողմանի

Արշավախմբային ճամփորդություն(բարձունք, Արատես, Արտանիշ․․․․)- չէմ մասնակցել

  1. Ըստ ասացվածքի՝ Քանի լեզու գիտես, այնքան … ես;
    Գիտուն, մարդ, խելացի, գրագետ, զարգացած:
  2. Տրված բառերից ո՞րը իկ ածանցով փորացնող, փաղաքշական իմաստ չի ստանա:
    Գունդ, մարդ, շուն բադ:
  3. Լավ լուր հաղորդողը մեկ բառով կլինի՝ գուժկան, բոթաբեր, բարեբեր,ավետաբեր, նվիրաբեր:
  4. Ո՞ր բառում է կենդանու ձագը թաքնված:
    Հավատ, վրձին, կայծ, ցուլ, դեզ:
  5. Բառերից որու՞մ հարցում արտահայտող բառ չի թաքնված:
    Կով, ոչինչ, թաս, ներբան, լուծում:
  6. Ո՞ր բառերն է շարքերում ավելորդ:
    1.Հորանջել, փայլել, հորովել, քայլել, խորովել:
    2. Տրտնջալ, գոռալ, ընթանալ, պսպղալ, արևագալ:
  7. Լար, դուր, սար, հուր, կետ, բեկ, լար բառերում ձայնավորի փոփոխությամբ կազմիր նոր գոյականներ:

    Լար – Լոր, Լեր, Լուր
    Դուր – Դար, Դիր, Դեր, Դոր
    Սար -Սուր, Սոր, Սիր, Սիր
    Հուր – Հար, Հեր, Հիր, Հոր
    Կետ – Կատ, Կիտ, Կուտ, Կոտ
    Բեկ – Բակ, Բիկ, Բոկ, Բուկ
    Լար – Լիր, Լուր, Լոր, Լոր
  8. Տրված բառերը բացի մեկից և աջլիկ են, և ձախլիկ; Գտիր այդ աջլիկը:
    Տղա, մարդ, հարս, փեսա, շուն:
    Տղա – աղ, մարդ-դրամ, հարս – սրահ, շուն – նուշ
  9. Շիտակ բառի առաջին տառը փոխելով ստացիր նոր բառեր:
    միտակ, պիտակ, սիտակ, ճիտակ,
  10. Հանկարծ խոր թավուտից մի սուր ճիչ լսվեց նախադասության մեջ հնարամտորեն թաքնվել են խորթ, սուրճ, միս, որթ բառերը:

Ամփոփիչ գրավոր աշխատանք

  1. Ո՞րքան է նորմալ աչքի լավագույն տեսողության հեռավորությունը։
    25սմ
  2. Թվարկե՛ք մարդու աչքի մասերը և նշե՛ք դրանց նշանակությունը։


    Երկնթաղանթ – պատը նման բան է, պահում է աչքը անվտանգ։
    Շաղկապաթաղանթ – թափանցիկ շերտ է, պահում է աչքը մաքուր ու խոնավ։
    Բիբ – սև կլորիկ միջուկն է, լույսը դրա միջով է մտնում։
    Սռնապտուղ – գույնով հատվածն է, բացում կամ փակում է բիբը, որ լույսը կարգավորի։
    Ակնաման – սպիտակ միսակն է, աչքը ձևով պահող պատն է։
    Ցանցաթաղանթ – ներսի պատն է, այստեղ պատկերը հավաքվում է՝ որ տեսնենք։
    Տեսողական նյարդ – տանում է պատկերը ուղեղ, որ հասկանանք ինչ ենք տեսնում։
    Ապակենման մարմին – լցված նյութ է, աչքը պահում է կլոր։
    Ոսպնյակ – թափանցիկ բանը, որն օգնում է ճիշտ տեսնել մոտիկ ու հեռու բաները։

  3. Ձեզ հայտնի ի՞նչ եղանակով են կարճատեսությունը շտկում։

    Ակնոցով – դնում են հատուկ ակնոց, որ օգնեն տեսնել հեռու բաները։
    Կոնտակտային լինզա – փոքր թափանցիկ կլորիկ բան է, դնում են ուղիղ աչքի վրա՝ ակնոցի փոխարեն։
    Լազերային վիրահատությամբ բժիշկը լազերով ուղղում է աչքը, որ մարդը առանց ակնոցի տեսնի։
  4. Ի՞նչ է պետք անել տեսողության արատները կանխելու համար։


    Չկարդալ կարդալ շատ մոտիկից։
    Աշխատել լավ լույսի տակ։ Մթության մեջ կարդալը վնասում է աչքերին։
    Շատ երկար չնայի հեռախոսին կամ համակարգչին։
  5. Ի՞նչով է պայմանավորված մարմիների գույնը։
    ճարագայթի շնորհիվ
  6. Ո՞ ր գիտնական է ապացուցել,որ արեգակի սպիտակ լույսը,տարբեր գույնի ճառագայթների համախումբն է։
    Իսահակ Նյուտոնն

  7. Ի՞նչ է բջիջը։


    Բջիջը կենդանի բաների ամենափոքր մասնիկն է։
    Բոլոր կենդանի բաները՝ բույսերը, կենդանիները և մարդիկ, կազմված են բջիջներից։

    Բջիջները ունեն տարբեր մասեր ու կատարում են տարբեր աշխատանքներ՝ ուտում են, աճում են, բազմանում են։


  8. Որո՞նք են բջջի բաղադրության հիմնական քիմիական տարրերը։

    Բջիջը կազմված է տարբեր նյութերից, բայց հիմնականը այս քիմիական տարրերն են․
    Ածխածին
    Ջրածին
    Թթվածին
    Ազոտ

    Այս չորս տարրերը կազմում են բջջի մեծ մասը։
  9. Որո՞նք են բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերը։


    Պլազմատիկ մեմբրան – Բջջի պատ։
    Ցիտոպլազմա – Ներքին հեղուկ։
    Նուկլեուս – Միջուկ․
    Միտոխոնդրիաներ – Էներգիա ստեղծող մասեր։
    Էնդոպլազմատիկ ցանց – Սպիտակուցներ ու լիպիդներ։
    Լիզոսոմներ – Մաքրում են մնացորդները։
  10. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։


    Բջջաթաղանթը բջջի պատն է։
    Այն օգնում է.
    Կարգավորել նյութերի անցումը՝ թողնելով լավ բաները ներս, իսկ վատ բաները՝ դուրս։
    Պաշտպանել բջջը՝ պահելով այն անվտանգ։
    Բջիջների միջև հաղորդակցություն՝ օգնում է բջիջներին հաղորդակցվել։
    Պահպանում է ձևը՝ չի թողնում, որ բջջը ձևը կորցնի։
  11. Ի՞նչպիսին է կենդանիների աչքի կառուցվածքը։

    Կորեա – Աչքի առաջը, որը թույլ է տալիս լույսն անցնել։
    Ռետինա – Աչքի ներսում գտնվող մասը, որը ընդունում է լույսը։
    Աչքի լենզա – Օգնեցնում է պարզ տեսնել։
    Աչքի մաշկ – Պաշտպանում է աչքը, ինչպես ծածկույթ։
  12. Թվարկե՛ք արեգակնային սպեկտրի գույներն ըստ հաջորդականության։

    Կարմիր
    Դեղին
    Կանաչ
    Երկնագույն
    Մորիա
    Ուղիղ
    Այս գույները միասին կազմում են երկնքում տեսանելի սպեկտրի ամբողջական բաղադրիչները։
  13. Ի՞նչից է կախված անթափանց մարմինների գույնը։

    գույնը կախված է անցնող գույնից
  14. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։


    Բջջաթաղանթը բջջի պատն է։ Նրա նշանակությունը.
    Պաշտպանում է բջջը։
    Կարգավորում է նյութերի անցումը։
    Օգնում է բջջներին հաղորդակցվել։
    Պահպանում է բջջի ձևը։

  15. Ի՞նչ է հյուսվածքը։
    Հյուսվածքը մի քանի նման բջիջների խումբ է, որոնք աշխատում են միասին
  16. Ի՞նչ հյուսվածքներ ունեն բսւյսերը։


    Պարենխիմա – Բջիջներ, որոնք պատրաստում են սնունդ։
    Տաշեղներ – Ջուր ու հանքանյութեր տեղափոխում։
    Կլորևման հյուսվածք – Պաշտպանում է բույսը։
    Վենտիլացիոն հյուսվածք – Օդը շարժվում է բույսում։
  17. Կենդանական ի՞նչ հյուսվածքներ գիտեք։


    Կենդանիների հիմնական հյուսվածքները.
    Մկանային – Օգնում է շարժմանը։
    Նյարդային – Հաղորդում է ազդանշաններ։
    Էպիտելիալ – Պաշտպանում է մարմինը (օրինակ՝ մաշկ)։
    Կապակցնող – Պահպանում է ձևը (օրինակ՝ ոսկորներ)։
  18. Ո՞ր հյուսվածքն է կատարում բույսի և նրա օրգանների հենարանի դեր։

    Բույսի հենարանի դեր կատարում է հետարային հյուսվածքը։