Թվերը ներկայացրո՛ւ կարգային գումարելիների տեսքով և դասավորի՛ր աղյուսակում:

128 223 = 100 000 + 20 000 + 8 000 + 200 + 20 + 3

659 300 = 600 000 + 50 000 + 9 000 + 300

456 709 = 400 000 + 50 000 + 6 000 + 700 + 9

408 963 = 400 000 + 8 000 + 900 + 60 + 3

104 236 = 100 000 + 4 000 + 200 + 30 + 6

477 496 = 400 000 + 70 000 + 7 000 + 400 + 90 + 6

147 658 = 100 000 + 40 000 + 7 000 + 600 + 50 + 8

233 659 = 200 000 + 30 000 + 3 000 + 600 + 5 + 9

100 306 = 100 000 + 300 + 6

106 002 = 100 000 + 6 000 + 2

2.Գրի՛ր այն վեցանիշ թիվը, որի միավորը 3 է, հարյուր հազարավորը՝ 7, իսկ մյուս թվանշանները՝ 0:

3. Գրի՛ր այն վեցանիշ թիվը, որի տասնավորը 2 է,  հազարավորը՝ 1, իսկ մյուս թվանշանները՝ 7:

4. Գրի՛ր այն վեցանիշ թիվը, որի տասնավորը 9 է,  հարյուր հազարավորը 5 է հազարավորը՝ 1, իսկ մյուս թվանշանները՝ 0:

5.Պատմի՛ր  427 900 թվի մասին:

1. Թիվը գրի՛ր տառերով. Չորս հարյուր քսանյոթ հազար ինը հարյուր

2. Ներկայացրո՛ւ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով

400 000 + 20 000 + 7 000 + 900 = 427 900

3. Հարևան թվերն են 427 899, 427 901

4. Հաջորդող թիվն է 427 901

5. Նախորդող թիվն է 427 899

6. Մեծացրո՛ւ  102014-ով, 27013-ով, 2390–ով.

7. Փոքրացրո՛ւ  106308-ով, 92372-ով, 1509-ով.

8. Մեծացրո՛ւ 100 անգամ. 427.900 x 100 = 42.790.000

9. Փոքրացրո՛ւ 10 անգամ. 427.900 x 10 = 4.279.000

10. Թվի թվանշաններով կազմի՛ր հնարավոր ամենափոքր վեցանիշ թիվը.

247.900

11. Թվի թվանշաններով կազմի՛ր հնարավոր ամենամեծ վեցանիշ թիվը.

974.200

12. Թվի թվանշաններով կազմի՛ր  5 վեցանիշ թիվ.

472.900, 427.900, 742.900, 724.900, 942.700

13. Կազմածդ թվերը դասավորի՛ր աճման կարգով.

427.900, 472.900, 724.900, 742.900, 942.700

6.Լուծի’ր խնդիրները.

Հայկը տնից դուրս եկավ ժամը 11:35 և 45 րոպեից հասավ դպրոց: Ժամը քանիսի՞ն Հայկը դպրոց հասավ:

Լուծում

11:35 + 45 = 12:20

Պատ․՝ 12:20

Գ․ Մայրիկը 1կգ ելակի և 5 կգ խնձորի համար վճարեց 3760 դրամ: Ի՞նչ արժե 1 կգ ելակը, եթե հայտնի է, որ մայրիկը 1կգ խնձորի համար վճարել է 500 դրամ:

Լուծում

1) 5 x 500 = 2500(դր.)

2) 3760 – 2500 = 1260(դր.)

Պատ․՝ 1260 դրամ

Ծլես,  ծաղկես զորանաս:

Մուրազիդ հասնես:

Չոլը գնաս կանաչ դառնա:

Տանողի տանը մնաս:

Ոսկի ձեռքեր ունենաս:

Տաշտներդ միշտ հաց լինի,  դռներդ միշտ բաց լինի:

Բերանդ մեղր ու շաքարով բանաս:

Յոթը որդով սեղան նստես:

Խոսքդ շաքարով կտրեմ:

Ձեռքերդ դալար լինի:

Շնորքդ անպակաս լինին:

Գլխիդ ոսկի թափվի:

Ոտքդ ուր դնես կանաչի:

Աստված օրհնի քո ճամփան:

ԱՄԵՆԱՏԽՈՒՐ ԵՎ ԱՄԵՆԱՈՒՐԱԽ ՔԱՌՍՈՒՆՈՏՆՈՒԿԸ

Ստեղծագործության գլխավոր հերոսը Ճուկուլուն էր՝ քառասունոտնուկը: Նա շատ էր սիրում բանաստեղծություններ հորինել և տխրում էր, երբ նրա բանաստեղծությունները չէին հասկանում: Մի օր էլ նրան զատիկը  հեռագիր բերեց Կուկուլույից: Կուկուլուն Ճուկուլույի ընկերուհին էր, բայց իրականում Կուկուլուն անուն չուներ պարզապես Ճուկուլուն էր մտքում  նրան այդպես անվանում: Կուկուլուն նրան հրավիրուն էր ծննդյան տոնին 7-րդ բացատ:

Ճուկուլուն շատ ուրախացավ և որոշեց իրեն կոշիկներ գնել, բայց խանութում միանման քսան զույգ չգտվեց և նա ստիպված գնեց տարբեր գույնի ու ձևի կոշիկներ և ճանափարհ ընկավ Կուկուլույի մոտ: Նա երկար չէր տխրում և գիտեր, որ տխրությունները միայն վախկոտների ու ծույլերի մոտ է երկար մնում: Ճակուլուն փորձում էր ճանապարհին բոլորին օգնել, բայց, երբ օգնեց ճանճի , նա կորցրեց մի կոշիկը ու նորից տխրեց, սակայն ուրախ էր, որ օգնեց նրան ու նորից շարունակեց ճանապարհը: Նա որոշել էր Կուկուլույին բանաստեղծություն նվիրել ու անընդհատ փորձում էր հորինել, բայց մտքին  բան չէր գալիս: Ճուկուլուն հավատում էր , որ կկարողանա հորինել, երբ կհասնի 7-րդ բացատ:

Ճանապարհին նա նորից ընկնում է փորձանքի մեջ: Քնած ժամանակ երազում  նրա մոտ գալիս է հրեշտակը ու նրանք երկար զրուցում էին, բայց այդ ժամանակ մարմինը սահում է ներքև և հայտնվում առվակի մեջ ու ջուրը տանում է նրա կոշիկը: Ճուկուլուն նորից տխրում է: Նրան միշտ հետևում էր փորձանքը , սակայն Ճուկուլուն երկար չէր տխրում ու շարունակում ճանաճարհը:

Մի անգամ էլ նա հայտվեց պարահանդեսում: Նա շատ էր սիրում պարել, բայց ոտքերը խառնվում էին ու նա չէր կարողանում պարել: Պարելու ցանկությունը նրա երազանքն էր և նա չդիմանալով  մոծակին հրավիրեց պարելու: Նա գրկեց նրան քառասուն ոտիկներով միանգամից, որից հետո մոծակը անշնչացած ընկավ: Նա նորից հայտնվեց փորձանքի մեջ: Չարացած մոծակները սկսցին հետապնդել Ճուկուլույին ու նա  կոշիկներով հարվածում էր նրանց, որպեսզի պախնի: Նա թաքնվեծ տերևի տակ և անխելք մոծակները ապարդյուն հեռացան, ինչպես նաև փորձանքը:

Փախնելու ժամանակ նա նորից կորցրեց մի քանի զույգ կոշիկ, բայց չհուսահատվելով շարունակեց ճանապարհը բանաստեղծություններ հորինելով: Նա զատիկների դպրոց այցելեց ու օգնեց ուսուսչուհուն դաս անցկացնել: Աշակերտները մեծ ուրախությամբ հաշվում էին Ճուկուլույի ոտքերը: Ճուկուլույին մնում էր անցնել ձորը և նա կհայտվեր Կուկուկույի մոտ: Սակայն նա կորցնում է բոլոր կոշիկները ձորում ու նորից չի հուսահատվում և փորձանքը ինքն է ընկնում ձորը: Ճուկուլուն քնում է մտածելով , որ ուշացել է արդեն, բայց անսպասելի լսելով պահապան հրեշտակի ձայնը արդնանում է: Երկնքից իջաց հրեշտակները նրան հասցրեցին Կուկուլույի մոտ և նրանք երջանիկ միասին պարեցին:

Նա այդպես էլ չհորինեց բանաստեղծությունը ու հասկացավ, որ իսկական ընկերությունը ու սիրելը առանց բառերի հասկանալի է:

Ես խորհուրդ եմ տալիս իմ ընկերներին կարդալ այս ստեղծագործությունը, որպեսզի սովորեն հաղթահարել դժվարությունները, լինեն բարի ու ընկերասեր:

Ածիկը համարվում է մեռնող ու հառնող կյանքի խորհրդանիշ: Այսինքն` ցորենը ցանում ես` մեռնում է, հետո ծլում է ու միջուկից դուրս է գալիս կանաչը` խորհրդանշելով նոր կյանքի սկիզբը:

Մինչև զատիկը ես և մայրիկս ափսեյի մեջ դնում ենք բամբակը և այն թրջում: Ցորենը և ոսպը լցնում ենք թաց բամբակի վրա և ամեն օր այն խոնավեցնում ենք, որպեզի հատիկները կանաչ ծիլ տան և մեծանան։

16.03.22թ.

Ղազարոս Աղայան

Ծիծեռնակը բույն էր շինում, 
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում, 
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝ 
Առաջվա բույնն էր հիշում: 

Մեկ անգամ էր նա բույն շինել 
Եվ շատ անգամ կարկատել, 
Բայց այս անգամ վերադարձին 
Բույնն ավերակ էր գտել: 

Այժմ նորից բույն էր շինում, 
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում, 
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝ 
Առաջվա բույնն էր հիշում: 

Նա հիշում էր անցած տարին 
Իր սնուցած ձագերին, 
Որոնց ճամփին հափշտակեց 
Արյունարբու թշնամին: 

Բայց նա կրկին բույն էր շինում, 
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում, 
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝ 
Առաջվա բույնն էր հիշում:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ծիծեռնակն ի՞նչ էր անում:

Ծիծեռնակը իր բույնն էր շինուն և երգում:

• Ինչպիսի՞ն էր ծիծեռնակը:

Ծիծեռնակը աշխատասեր էր և թախծոտ:

• Առանձնացրո՛ւ բանաստեղծության քեզ համար ամենասիրելի քառատողն ու վերնագրի՛ր:

Աշխատասեր Ծիծեռնակը

Ծիծեռնակը բույն էր շինում, 
Ե՛վ շինում էր , և՛ երգում, 
Ամեն մի շյուղ կպցնելիս՝ 
Առաջվա բույնն էր հիշում: 

• Նշված բառերն առանձնացրո՛ւ և հոմանիշ (իմաստով մոտ)  բառեր գրի՛ր:

Օրինակ՝ կպցնել-ամրացնել

շինում,- կարուցել

կպցնելիս- Միացնելիս

ավերակ- քարուտակ

սնուցած – տես

հափշտակեց – խլել, գողանալ

կրկին – նորից

• Բանաստեղծությունից դուրս գրի՛ր և սյունակներում առանձնացրո՛ւ համապատասխան հարցերին պատասխանող բառեր:

• Շարունակի՛ր հորինել՝ փակագծերի հարցերը փոխարինելով համապատասխան բառերով: Չմոռանա՛ս վերնագիր գրել:

Կար- չկար մի սիրուն ծիծեռնակ կար: Նա շատ էր սիրում բույն կառուցել: Մի անգամ նա որոշեց կառուցել  մի մեծ բույն և նա գնաց փայտ հավաքելու: Նա ասաց բոլորին, որ ուզում է կառուցել մի մեծ բույն, նա արդեն այդ բույնը շատ օրեր էր կառուցում , մի  օր նա ցույց տվեց այդ բույնը բոլորին և բոլորը ծապահարեցին և ծիծեռակը այդ օրվանից չէր տխրում  :