Առաջարանքներ «Գործնական քերակնության» փաթեթից

1.Տեքստում բոլոր գոյականները եզակի թվով են դրված: Որը պետք է հոգնակի դարձրո՛ւ:

Աշխարհում թանգարաններ շատ կան, սակայն թերևս միայն Անգլիայում է ստեղծվել ֆուտբոլին նվիրված թանգարան: Այս մարզաձևի սիրահարն այստեղ կարող է անցյալի նշանավոր մրցախաղի մասին ֆիլմեր , ֆուտբոլի պատմությանը վերաբերող լուսանկարներ դիտել:

Թանգարանում հռչակավոր ֆուտբոլիստի մոմե արձանով սրահ կա: Այնտեղ ամեն ինչ է ցուցադրվում՝ հուշադրոշներ, գավաթներ, նույնիսկ՝ Պելեի շապիկը:

2. Տեքստերի գոյականները հոգնակի՛ դարձրու: Փոփոխությունից ո՞ր տեքստի միտքը փոխվեց:

Ա. Երբ ամպրոպներ են լինում, կայծակներ հարվածը գետնին աղետներ են բերում: Նա կարող է պայթյուններ ու հրդեհներ առաջացնել, ծխնելույզները քարուքանդ անել, կապի գիծերը վնասել, մարդկանց ու կենդանիներին սպանել:

Բ. Մի անգամ կայծակը խփել են աշտարակներին: Աշտարակների տակ ստորերկրյա նկուղներ են եղել, որտեղ ավելի քան հազար տոննա վառոդ է պահված եղել: Սոսկալի պայթյուն է լսվել: Մեծ քաղաքի մեկ վեցերորդը քարուքանդ է եղել:

3.Երկու տեքստերում հոգնակի գոյականները եզակի դարձրու՛: Այդ փոիոխությունից ո՞ր տեքստի միտքը փոխվեց:

Ա. Ամպրոպը հատկապես վայրագ է լեռներում: Շատ ու շատ սև գործ է արել կայծակը։ Դեպք է եղել, երբ մեծ ծխնելույզը քանդել և դրա բեկորը հարյուրավոր մետրեր հեռու է շպրտել:

Բ. Վիկինգների դանիական ջրերում գտնված նավերը զարմանալիորեն լավ են պահպանվել: Իսկ Միջերկրական ծովում և բարձր աղիության այլ շրջաններում այդ նույն ժամանակներում խորտակված նավը փտել, քայքայվել է:

Կան միավանկ բառեր, որոնց հոգնակի ձևերը կազմվում են ոչ թե –եր, այլ -ներ մասնիկով: Իրականում -ներ-ի ն-ն նրանց արմատի մեջ է (օրինակ՝ գառն-եր):

եր մասնիկով է կազմվում այն երկվանկ բառերի հոգնակին, որոնց վերջին վանկը գաղտնավանկ է (օրինակ՝ աստղ — աստղեր):

եր մասնիկով է կազմվում նաև այն բարդ բառերի հոգնակին, որոնց վերջին բաղադրիչը միավանկ բառ է գոյականի իմաստով (օրինակ՝ ծովափիղ — ծովափղեր):

Հավաքական գոյականներ

4. Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր տրված բառերով:

Բնակչություն, զորք, երամ:

Մի երկրի – զորք բոլոր զինվորները, միասին թռչող թռչուններր – երամ, մի երկրի բոլոր քաղաքների ու գյուղերի բնակիչները – բնաքչություն:

5. Ա և Բ խմբի գոյականների տարրեբությունը բացատրի՛ր: Բացատրի՛ր, թե ինչու են Բ խմբի բառերն անվանում հավաքական գոյականներ:

Ա. Թռչուն, մեղու, ոչխար, ձուկ, գայլ, ձի, զինվոր, հայ, Գեղամ:

Բ. Երամ, պարս, հոտ, վտառ, ոհմակ, երամակ, ժողովուրդ, ամբոխ:

 Թռչուն – երամ, մեղու – պարս, ոչխար – հոտ, ձուկ – վտառ, գայլ – ոհմակ, ձի – երամակ, զինվոր – զորք, հայ – Հայեր, Գեղամ:

Բ խմբի բառերը հզ

Հավաքական գոյականները ցույց են տալիս միատեսակ առարկաների հավաքական ամբողջությունը կամ բազմությունը: Դրանց հետ համաձայնող բառերը (բայեր, դերանուններ) դրվում են եզակի թվով:

Նոյեմբեր ամսվա հաշվետվություն, 6-րդ դաս.

Հղումներից ստորև տեղադրել ձեր բլոգում կատարված աշխատանքների հղումները:

Առաջադրանք, 6-րդ դաս., նոյեմբերի 17-23

Առաջադրանք, 6-րդ դաս., նոյեմբերի 17-23 – Ւմ կատարածը

Առաջադրանք, 6-րդ դաս., նոյեմբերի 10-17-ը
Առաջադրանք, 6-րդ դաս., նոյեմբերի 10-17-ը Իմ կատարածը

Առաջադրանք,6-րդ դաս., նոյեմբերի 3-10-ը
Առաջադրանք,6-րդ դաս., նոյեմբերի 3-10-ը-Իմ կատարածը

Առաջադրանք 6-րդ դաս., հոկտեմբերի 27-ից նոյեմբերի 2-ը
Առաջադրանք 6-րդ դաս., հոկտեմբերի 27-ից նոյեմբերի 2-ը – Իմ կատարածը

Հարցեր և առաջադրանքներ

10-15 նախադասությամբ ամփոփել մեր անցած թեմաները:

Մենք սովորեցինք հին Եգիպտոսի պատմությունը, Համուրապիի օրենսգրքի օրենքները և Բաբելոնի մասին։ Ես շատ բան սովորեցի այս ամսվա ընթացքում, բայց ամենատպավորիչ և հետաքրքիր թեման դա հին Եգիպտոսնմ էր։ Մի քանի նախադասությամբ ես կուզանաի պատմել հին Եգիպտոսի մասին։

Հին Եգիպտոս
Հին Եգիպտոսը մի հզոր քաղաքակրթություն էր, որը գոյատևեց մ.թ.ա. մոտ 3100-30 թվականներին Նեղոս գետի հովտում: Այն հայտնի է իր մեծ բուրգերով, մումիաների ավանդույթով և փարավոնների դարաշրջանով, ովքեր համարվում էին աստվածացյալ կառավարիչներ: Եգիպտացիներն ստեղծեցին հիերոգլիֆային գրային համակարգը, զարգացած բժշկություն: Նրանց կրոնը կարևոր դեր ուներ առօրյա կյանքում, իսկ արվեստն ու ճարտարապետությունը հիմնականում նվիրված էին աստվածներին և մահից հետո կյանքի գաղափարին:

Գնահատաիր ինքդ քո աշխատանքները 10 բալանոց համակարգով:
Ես ինձ կգնահատեմ 8 կամ 9 – ը

Ագահ մարդը․

Ագահ ու աչքը ծակ մարդ մը Աստուծմէ հետեւեալը կը խնդրէ.Տէ՛ր Աստուած, այնպէս ըրէ, որ ի՛նչ բանի որ դպչիմ՝ ոսկի դառնայ։Աստուած կը կատարէ անոր ուզածը։ Ագահը դանակ կ՚առնէ որ հաց կտրէ,սակայն ո՛չ միայն դանակը ոսկի կը դառնայ, այլեւ՝ հացը։Լեղապատառ*՝ կ’երթայ ջուր խմելու. գաւաթին հետ… ջուրն ալ ոսկի կըդառնայ։ Ինչի որ դպչի՝ ոսկիի կը վերածուի։Վա՜յ, Աստուած իմ, այս ի՞նչ փորձանք բերիր գլխուս, չե՛մ ուզեր, ա՛լ ոսկիչեմ ուզեր, միայն կը խնդրեմ, որ լաւութիւնդ ետ վերցնես…։Աստուած ագահ մարդուն աղաչանք-պաղատանքին չ’արձագանգեր, եւ անոսկիի մէջ թաղուած, այնքա՜ն անօթի-ծարաւ կը մնայ, որ քանի մը օրէն կըմեռնի…։

Փոխադրում Արևելահայերենից

Ագահ ու աչքը ծակ մարդը Աստծուց հետևյալն է խնդրում.
— Տեր Աստված այնպես արա որ ինչ բանի դիպչեմ ոսկի դառնա։
Աստված կատարում է նրա ուզածը։
Ագահը դանակը վերցնում է, որ հաց կտրի, սակայն ոչ միայն դանակն է ոսկի դառնում, այլև հացը։ Լեղապատառ գնում է ջուր խմելու․
Բաժակի հետ ջուրն էլ է ոսկի դառնում։
Ինչի որ դիպչում է ոսկու է վերածվում։ Վա՜յ, Աստված իմ, էս ինչ փորձանք բերիր գլխիս, ոսկի չեմ ուզում, էլ չեմ ուզում, միայն խնդրում եմ, որ լավությունդ հետ վերցնես։ Աստվածն ագահ մարդու աղաչանքին-պաղատանքին չի արձագանքում, և նա ոսկու մեջ թաղված, այնքա՜ն քաղցած-ծարավ է մնում, որ մի քանի օրից մահանում է։

Ամփոփիչ գրավոր աշխատանք

  1. Հողի ու ջրի ,թռչունների ու ձկների ,վայրի գազանների պահպանման համար ի՞նչ միջոցներ են ձեռնարկվում:
    Հողի, ջրի, թռչունների, ձկների և վայրի գազանների պահպանման համար տարբեր միջոցառումներ են իրականացվում, օրինակ՝
  2. Որո՞նք են թթվային անձրևների առաջացման պատճառները,և ի՞նչ հետևանքներ կարող են դրանք ունենալ:
    Թթվային անձրևները առաջանում են, գործարաններից, մեքենաներից, ծխից, նրանք խարնվում են գոլոշու հետ ր բարձրանում։ Այդ գազերը խառնվում են մթնոլորտի ջրի անձրևի հետ միասին ընկնում են գետնի վրա:
  3. Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը:
    Որովհետև այդ կենցաղային աղբի ծուխը խարնվում է մեր օդի հետ և կարող է նույնիսկ առաջցնել թթվային անձրևներ։
  4. Ի՞նչ է մեխանիկական շարժումը:
    Մեխանիկական շարժումը կոչվում է ինչ որ բանի տեղաշարժը ժամանակի ընթացքում, այլ մարմինների նկատմամբ:
  5. Ի՞նչի նկատմամբ է շարժվում գետում լողացող ձուկը:
    Լողացող ձուկը շարժվում է գետի ջրի օգնությամբ։
  6. Ի՞նչով է իրարից տարբերվում շարժումները:
    Շարժումները իրարից տարբերվում են միայն արագությամբ։
    Լինում են հավասարաչափ և անհավասարաչափ շարժումներ։
  7. Ի՞նչ է ցույց տալիս արագությունը:Ի՞նչ միավորներով է այն չափվում:
    Արագությունը ցույց է տալիս, թե որքան ճանապարհ է անցնում մեքենան: Դա օգնում է հասկանալ, թե որքան արագ է մեքենան շարժվում:
  8. Ե՞րբ են մարմինները փոխում իրենց շարժման արագությունը:
    Մարմինները փոխում են շարժման արագությունը, երբ դրանց վրա ազդում է ուժը:
  9. Ի՞նչ տառով են նշանակում ուժը:
    Ոժը նշանակում են F տառով:
  10. Ո՞ր ուժն է կոչվում առանձգականության ուժ:
    Առաձգականության ուժը այն ուժն է, որը մարմինը փորձում է վերադառցնել իր նախկին վիճակին, ձգվում է կամ սեխմում։
  11. Ե՞րբ են առաջանում մարմինների ձևափոխություն:
    Օրինակ երբ մենք սխմում ենք թղթից բաժակին և այն ծալվում է
  12. Ուժի չափման միավորը ի՞նչպես է կոչվում:
    Ուժի չափման միավորը կոչվում է նյուտոն (N)։
  13. Ի՞նչ է մարմնի կշիռը:
    Մարմնի կշիռը այն ուժն է, որը Երկրի գրավիտացիան (քաշը) գործադրում է մարմնի վրա։
  14. Ո՞ր երևույթն են անվանում տիեզերական ձգողությունը:
    Տիեզերական ձգողությունը այն ե է, որի պատճառով ամեն ինչ ձգում է իրար:
  15. Ո՞ր ուժն է կոչվում ծանրության ուժ:

    Ծանրության ուժը դա այն ուժն է, որով Երկիրը մեզ ձգում է դեպի իրեն: Հենց դրա համար էլ մենք գետնին ենք մնում ոչ թե օդում թրչում: