Սեպտեմբեր

Իմ ազգանվան պատմությունը  -Իմ նախագիծը

Հայկական լեռնաշխարհ

Ի՞նչ գիտեմ Հայաստանի մասին

Արա Գեղեցիկ և Շամիրամ

Հայաստանն իմ աչքերով

Կոմիտասի մասին

Ճամփորդություն Թեղենյանց վանք

Իմ բնակավայրը —  Իմ նախագիծը

Հոկտեմբեր

Կոմիտասի անունը կրող վայրերի հետքերով- անավարտ աշխատանքը շարունակել

Կոմիտասի թանգարան ինստիտուտում

Նախնադարյան մարդը Հայկական լեռնաշխարհում

Հայրենագիտական աշուն 🍁🍂

Մեր հայրենիքի անցյալն ու ներկան․Տարիների հաշվումը պատմության մեջ

«Ուսումնական աշուն» նախագիծ

Նոյեմբեր

Մեսրոպ Մաշտոց

Որդան կարմիր

Տեղեկություններ Մատենադարանի մասին

Մեսրոպ Մաշտոցի անունը կրող վայրերի մասին

Մագաղաթ

Մագաղաթ

Դուք ինչպիսի՞ն կուզենայիք տեսնել Հայաստանը տասը տարի հետո։

Սեբաստացու օրեր

Որդան կարմիր

Գրիգոր Լուսավորիչ և Մովսես Խորենացի

Ճամփորդություն մատենադարան

Դեկտեմբեր

Դիցաբանություն. Հայ հեթանոս աստվածներ

Դիցաբանություն

Ոնց են նշում Ամանորը Չինաստանում

Լեգենդ եղևնու մասին 🎄

Ինձ դուր է եկել «Հայրենագիտական աշուն» թեման։ Նախագծերից ինձ դուր է եկել «Իմ ազգանվան պատմությունը»։ Իսկ ամենալավ և ամենահետաքրքիր ճամփորդությունը դեպի մատենադարանն էր։ Այնտեղ շատ հետաքրքիր էր և սիրուն, քանի որ ամեն սենյակը նման էր տարբեր եկեղեցիների։

1․ Մայրենի բաժնի հղումը դնել և ներկայացնել, թե յուրաքանչյուր ամիս մայրենիից քանի նյութ եք հրապարակել։

Ահա բլոգի հղումը : Սեպտեմբեր ամսին ես կատարել եմ տասնվեց նյութ, հոկտեմբեր ամսին կատարել եմ տասնինը նյութ, նոյեմբեր ամսին՝ տասնյոթ նյութ, իսկ դեկտեմբեր ամսին՝ հինգ նյութ։

2․ Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր լեզվական առաջադրանքների ո՞ր թեմաներն ենք ուսումնասիրել, յուրաքանչյուրից առանձնացրեք այն, ինչ ամենից լավ եք հասկացել։
Անցել ենք կետադրությունը, ածանցները, հոմանիշներն ու հականիշները։ Բոլոր թեմաները հասկացել եմ։

3․ Ի՞նչ գրքեր եք կարդացել, դրանց մասին պատումները դրեք ըստ ամսաթվերի, չմոռանաք գրել հեղինակի և գրքի անվանումը։
Ես այս ամիս սկսել եմ կարդալ <<Առանց ընտանիքի>> գիրքը։ Այդ գիրքը գրել է Հեկտոր Մալոն։ Այն շատ հետաքրքիր է և ես խորհուրդ եմ տալիս կարդալ այն։

4․ Մայրենիի դասընթացի ընթացքում ունեցած գործունեություններից ձեզ ամենից շատ ո՞ր գործունեությունն է հետաքրքրում, ինչո՞ւ։
Ինձ հետաքրքրում են գործնական աշխատանքները, որովհետև այդ առաջադրանգների մեջ կան շատ հետաքրքիր պահանջներ։

5․ Ի՞նչ նխագիծ կամ ինչպիսի՞ գործունեություն կավելացնեիք մայրենիի դասընթացին։ Հիմնավորեք առաջարկը։
Ես նախագծերից կավելացնեի “Ուսումնասիրում տարբեր երկրների ավանդույթներ” նախագիծը։ Այդ նախագիծը կծանոթացնի մեզ տարբեր երկրների ավանդույթները, որի մասին շատերը չգիտեն։

6․ Առաջին ուսումնական տարվա ընթացքում ի՞նչ բանաստեղծություններ եք սովորել, թվարկեք դրանք և ներկայացրեք ձեզ ամենից շատ դուր եկածները և հիմնավորեք ընտրությունը։
Մենք սովորել ենք շատ բանաստեղտություններ օրինակ՝ սովորել ենք <<Ախ ինչ լավ է սարի վրա>> սովորել ենք <<Երկու սև ամպ>> և այլն։ Ինձ ամենաշատը դուր եկավ <<Երկու սև ամպը>>, որովհետև այն շատ պատկերավոր էր ։

7․ Գիրք-տետրի կամ գործնական քերականություն փաթեթի աշխատանքից ո՞ր էջերը չեք լրացրել, որ առաջադրանքներն են ձեզ դուր գալիս, որո՞նք դուր չեն գալիս և ինչո՞ւ։
Բոլորը լրացրել եմ։ Ինձ ամենաշատը դուր են եկել տեքստային աշխատանքները։ Օրինակ՝ այս մեկը, երբ տրված երկու տեքստերը պետք է համեմատենք և տարբերրվող բառերն ու արտահայտությունները ընդգծենք, այսինքն՝ ընդարձակ տեքստը համառոտնեք։

8․ Քանի՞ ստեղծագործական աշխատանք եք գրել սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբերը ներառյալ։ Հերթով գրեք դրանց վերնագրերը և հղումները դրեք վերնագրերի վրա։

«Ես»

Առաջին օրը դպրոցում

Կարդա՝ դուրս գրելով բացատրելով անծանոթ բառերը։

Վատ ընկերը

Վիլյամ Սարոյան «Վիրավոր առյուծն ու կրիան»

Վիլյամ Սարոյան «Նապաստակն ու առյուծը»

Փիթեր Փեն և Վենդի

Բառային աշխատանք

Կյանքի համը

Աշուն

Լուսի մասին տեղեկություն

Բառքամոցի

Տնայի առաջադրանք

Մեծամիտ գետը

Ոսկե աշուն

Աշուն մեզոստիքոս

Քարանձավում

Մայրենի

ԱՇՈՒՆ ՕՐ

Ածանցներ

Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է…
Մայրենի

Ակրոստիքոս «Սիրուն աշուն»

Կոմիտասի թանգարան ինստիտուտուտ

Մշուշների շղարշի տակ…

Բառերը գրի’ր իրենց տեղերում

Մայրամուտ

Շարունակի՛ր օրինակի համաձայն

Կոմիտասյան օրեր

Կարդա՛ և լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Փիթեր Փեն և Վենդի

Իմ ուսումնական աշունը

Նուկիմ քաղաքի խելոքները

Ինքնաստուգում

Եղնիկը

Առաջադրանքներ

Կետադրի’ր տեքստը:

Գետակի վրա…

Իմ սիրելի սեբաստացի ընկերը

Իմ սիրելի սեբաստացի ուսուցչուհին

Երջանիկ խրճիթը

ԱՌԱՎՈՏ

ԵՐԿՈՒ ՍԵՎ ԱՄՊ

Ա՜խ, ի՜նչ լավ է սարի վրա

Աշուն

ինքնաստուգում․ նոյեմբեր

Արևը

Բառային աշխատանք

Ինչը կփոխեի իմ դրոցում

Կանաչ եղևնին

Ցտեսությո՜ւն, նախշուն աշուն

Հեքիաթ փշատերև ծառերի մասին

Թե ինչպես եղևնին դարձավ փշատերև

Լեգենդ մշտադալար եղևնու մասին

Իմ առաջին կիսամյակը

9․ Գնահատեք ձեր առաջին ուսումնական շրջանի մայրենիի գործունեությունը, անդրադարձեք նաև հետևյալ հարցերին՝

• Մայրենիի դասերը ձեզ հետաքրքի՞ր են /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
  Այո, ինձ հետաքրքրում են մայրենիի դասաերը, որովհետև դրանք շատ հավես են անցնում և հետաքրքիր ։ 5 միավոր։
• Ինչպե՞ս եք կատարում մայրենիի առաջադրանքերը, ընտրեք պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, ձեր պատասխանը/ կատարում եմ ինքնուրույն
• մայրենիի ուսուցչուհին որքանով է արդյունավետ անցկացնում դասընթացն ըստ ձեզ /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
  Շատ լավ, որովհետև մեր մայրենիի դասատուն շատ հասկանալի է բացատրում և շատ հետաքրքիր։ 5

10․ ի՞նչ կավելացնեք մայրենիի հաշվետվությանը։
Ես կավելացնեի մի հարց․

<<Դիր քո ամենասիրելի և ամենաչսիրելի առաջադրանք հղումները>>

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը
Ահա բաժինը

2.Առանձնացնել այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։
Դեղաբույսերը մեր կյանքում
Արևորդի բնապահպանական ֆիլմերն
Սերմնահավաք-սերմնացան 🌼
Անթափոն կենցաղ
Իմ կենդանիները
կատարում ենք փորձ, որի օգնությամբ կտեսնենք հողի կազմություն

Նախագիծ “Ուսումնասիրում ենք բույսերը”։

3.Մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։
Ինձ հետաքրքիր էր Ավստրալիայի հայտնագործումը
Ինձ համար դժվար դաս չկար։
Ինձ համար հեշտ էր Մայրցամաքներ, աշխարհամասեր։
Ես կուզեի հրաբուխների մասին թեմա ունենաինք։

Մեզ սնող հողը
Հետաքրքիր փաստեր Կարմիր ծովի մասին
Ավստրալիայի հայտնագործումը
Ճանապարհորդություններ Աֆրիկայով
ԱՎՍՏՐԱԼԻԱ
Անտարկտիդա
Աֆրիկա
Հարավային Ամերիկա․ առաջադրանք
Հյուսիսային Ամերիկա․ առաջադրանք
Հյուսիսային Ամերիկա
ԵՎՐԱՍԻԱ
Մարմիններ, նյութեր, մասնիկներ
Մենք էլ ենք բնության մի մասնիկը
Ինչպե՞ս է մարդը վերափոխում շրջակա աշխարհը

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։
Ես մասնակցել եմ աղբ հավաքելուն և ես սովորել եմ, որ չի կարելի կեղտոտել միջավայրը ու կարելի է աղբը տեսակավորել։

5. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։
Այո, որովհետև ես կիմանամ ինչպես ցանել սերմերը, որն է լավ ու որակով հողը, ինչպես պետք է բույսը խնամել։

6. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել։

Ես մասնակցել եմ չորս ֆլեշմոբին։

Չինական Նոր տարին (Chun Jie), որը նաև կոչվում է Լուսնային Նոր տարի կամ Գարնանային փառատոն, ամենանշանակալի տեղն է զբաղեցնում չինական բոլոր փառատոների և տոների մեջ։ Այն տևում է չինական լուսնային օրացույցի առաջին տասնհինգ օրերը, որոնք սկսվում են արևմտյան օրացույցում հունվարի 21-ից փետրվարի 21-ը:

Տոնը ներառում է փողոցային զարդարանքների, շքերթների, ժողովրդական ավանդույթների և զանգվածային տոնախմբությունների խառնուրդ: Գարնանային փառատոնը Չինաստանում ազգային տոն է։ Այս ընթացքում փակ են պետական ​​ձեռնարկություններ, դպրոցներ, բուհեր և շատ այլ հաստատություններ։ Սպասման ռեժիմում հասանելի են միայն բանկերը և որոշ խանութներ, սակայն հասարակական տրանսպորտը չի դադարում աշխատել։

Պատմական փաստաթղթերի համաձայն, այն օրը, երբ Յու Շունը` հին չինական դիցաբանական կայսրերից մեկը, գահ բարձրացավ (ավելի քան 4000 տարի առաջ), նա իր նախարարներին բերեց խոնարհվելու դեպի երկինք և երկիր: Այդ ժամանակից ի վեր այս օրը չինական օրացույցում համարվում է առաջին լուսնային ամսվա առաջին օրը: Սա չինական Ամանորի ծագման հիմնական տարբերակն է։ Բայց 1911 թվականին Չինաստանը ընդունեց Գրիգորյան օրացույցը և չինական Նոր տարին վերանվանվեց Գարնան տոն:

Նշենք, որ չնայած այն հանգամանքին, որ Չինաստանում պաշտոնական Նոր տարին սկսվում է, ինչպես մեզ մոտ՝ հունվարի 1-ին, այս տոներն այստեղ այնքան մեծ մասշտաբով չեն նշվում, ինչպես լուսնային Նոր տարին։ Յուանի հարգանքի տուրքը (կամ Եվրոպական Նոր տարին) համեստ է և հանգիստ: Առևտրի կենտրոններն ու ցուցափեղկերը զարդարված են տոնածառերով և Ձմեռ պապերով, սակայն այս օրերին չինացիների մոտ աղմկոտ տոնախմբություններ կամ տոնական խնջույքներ չեք տեսնի։

Շատ ավելի հետաքրքիր է Չինաստան այցելելը ավանդական լուսնային Նոր տարվա օրերին: Չինաստանի տարբեր մասերում տոնակատարության շատ տարբեր ավանդույթներ կան, բայց կան այնպիսիք, որոնք այս օրերին կիրառվում են ամենուր: Ամանորյա տոներին ամենուր կարելի է տեսնել տոնավաճառներ, որտեղ կան բազմաթիվ ամանորյա ապրանքներ՝ հագուստ, հրավառություն, դեկորացիա, սնունդ և տարբեր հուշանվերներ: Շուկան սովորաբար զարդարված է հսկայական քանակությամբ կարմիր լապտերներով։

Չինական Նոր տարվան նախորդող օրերին մարդիկ մանրակրկիտ մաքրում են տները՝ ողջունելու Գարնանային տոնը: Տան խորը մաքրման ավանդույթը հիմնված է այն համոզմունքի վրա, որ տարվա այս եղանակին մաքրելը «կվերացնի բոլոր այն վատ բախտը», որը վերջին շրջանում կուտակվել է ընտանիքում։ Նա նաև տունը պատրաստում է հաջողության համար, որպեսզի գալիք տարում ուղեկցի ընտանիքին: Չինացիներն իրենց դռներից կախում են պոեզիայի կարմիր պաստառներ և զարդարում իրենց տները կարմիր լապտերներով:

Զանգը նաև չինական Նոր տարվա ավանդական խորհրդանիշն է։ Չինացիները կարծում են, որ մեծ զանգի ղողանջը կարող է տունը փրկել դժբախտությունից և հաջողություն բերել։ Տեղացիները սիրում են գնալ մեծ հրապարակներ կամ տաճարներ, որտեղ հսկայական զանգեր են հնչում, որոնք ղողանջում են Ամանորի գիշերը:

Ամանորին նախորդող երեկոյան շատ չինացիներ հրավառություն և ճայթրուկներ են կազմակերպել՝ հույս ունենալով կանխել բոլոր դժբախտությունները և հաջողություն բերել նոր տարում: Շատերը նոր հագուստ են գնում (դրանք, անշուշտ, պետք է լինեն վառ գույների՝ ոսկեգույն կամ կարմիր) և ողջույններ են ուղարկում միմյանց։ Փողոցներում տեղի են ունենում բազմաթիվ տարբեր իրադարձություններ, ինչպիսիք են հարուստ զգեստներով երթեր թմբուկներով և գոնգներով, ինչպես նաև վիշապի և առյուծի պարեր:

Ամանորյա ընթրիքը տեղացիների համար տարվա ամենակարևորն է և ընտանեկան հավաքների ժամանակն է, ինչը հատկապես կարևոր է տնից հեռու ապրողների համար: Որպես կանոն, ընտանիքները հավաքվում են ավագ ազգականի տանը, սակայն վերջին տարիներին շատերը Ամանորի գիշերը հաճախ են նշում ռեստորանում։ Շատ հաստատություններում անհրաժեշտ է մի քանի ամիս առաջ սեղաններ պատվիրել, քանի որ այս օրերին ռեստորանները մեծ ժողովրդականություն են վայելում։ Բացի այդ, որոշ ընտանիքներ վարձում են պրոֆեսիոնալ խոհարարի, որպեսզի գա և ճաշ պատրաստի իրենց տանը: Խոհարարները հաճախ այնքան զբաղված են լինում, որ մի տնից մյուսը վազում են՝ Ամանորի գիշերը տոնական ընթրիքներ պատրաստելով։ Սեղանին սովորաբար մատուցում են ձկներով, իսկ երկրի հյուսիսում՝ պելմենիներով։ Այս երկու ուտեստները խորհրդանշում են բարեկեցությունը։ Որոշ վայրերում մարդիկ ավանդաբար պատրաստում են լոբի կաթնաշոռ կամ տոֆու:

Ինչպես Չինաստանի բոլոր ժողովրդական տոները, այնպես էլ Նոր տարին պատված է լեգենդներով ու առասպելներով։ Ամենահայտնիներից մեկը հնագույն հրեշ Նիանի առասպելն է, ով Ամանորին ուտում էր կենդանիներ, հացահատիկներ և նույնիսկ մարդկանց (հետաքրքիր է, որ Նիան չինարեն հնչում է նույնը, ինչ «տարին»): Մարդիկ պարզել են, որ նա վախենում է կարմիր գույնից, կրակից և բարձր ձայներից։ Ուստի Նոր տարվա գիշերը սկսեցին հրավառություն անել, խարույկ վառել ու ամբողջ գիշեր արթուն մնալ՝ «պայքարելով» չարիքի դեմ։

Ամանորի սկսվելուց հետո յուրաքանչյուր տանը սկսվում է Shou sui, որը նշանակում է «հետամանորյա ընթրիք», երբ ամբողջ ընտանիքը տոնական սեղանի շուրջ գիշերը արթուն է, ինչը, ընդհանուր առմամբ, նման է Ամանորին: Եվան Ռուսաստանում.

Մեկ այլ ավանդույթ էլ կարմիր ծրար տալն է՝ մեկից մի քանի հազար չինական յուան ​​պարունակող գումարով։ Սովորաբար այն տրվում է տարեցներին ու փոքր երեխաներին Ամանորի օրերին։ Ենթադրվում է, որ կարմիր ծրարի փողը երեխաներից կհեռացնի չարությունը՝ նրանց առողջ պահելով և բարեկեցություն կհաղորդի։ Կարմիր գույնն ընդհանուր առմամբ նշանակում է հաջողություն, առատություն և երջանկություն:

ոճը չինական մշակույթում և հաճախ կրում կամ օգտագործվում է զարդարման և այլ տոնակատարությունների համար:

Չինական Նոր տարին 15-օրյա տոն է։ Ամեն օր շատ ընտանիքներ գնում են հարազատների մոտ, ինչպես նաև մասնակցում են ժողովրդական տոնախմբությունների՝ պարերով, գունեղ ներկայացումներով, դիմակահանդեսներով և հրավառությամբ։ Այստեղ հատկապես տարածված են ավանդական երթերը հսկայական անհավանական գունեղ վիշապներով և առյուծներով: Առյուծը չինական դիցաբանության մեջ հզոր, հոյակապ կերպար է, բայց չնայած դրան, նրա հետ պարելը հաճախ ներառում է կատակերգական տարրեր: Վիշապը ներկայացված է Չինաստանում բազմաթիվ մշակութային տոնակատարությունների ժամանակ, քանի որ չինացիները հաճախ իրենց համարում են առասպելական արարածի հետնորդներ, իսկ կենդանին ինքնին խորհրդանշում է բարգավաճումը, բարգավաճումը և երջանկությունը: Ամանորի հինգերորդ օրը, երբ շատերը ստիպված են լինում վերադառնալ աշխատանքի, հազվադեպ չէ գրասենյակային շենքերի առաջ վիշապի պար տեսնելը։ Հատկապես լայնածավալ երթեր կարելի է դիտել Ամանորի տոնակատարության ավարտին՝ 15-րդ օրը (Յուան Սյաո Ջիե): Եվ, իհարկե, բոլոր պարերն ուղեկցվում են բարձր թմբկահարությամբ։

Բացի այդ, Լապտերների մեծ փառատոնը նշվում է վերջին 15-րդ օրը: Այս պահին ամբողջ երկրում դուք կտեսնեք հսկայական քանակությամբ դեկորատիվ թղթե լապտերներ տարբեր ձևերի և գույների, իսկ որոշ քաղաքներում նրանք ստեղծում են արվեստի իրական գործեր:

Չինաստանի մշակույթը, իհարկե, շատ անսովոր է և նման չէ մեր սովորույթներին և ավանդույթներին: Լուսնային Նոր տարում այցելելով Սելեստիալ կայսրություն՝ դուք կսուզվեք համընդհանուր տոնակատարության և զվարճանքի անսովոր պայծառ ու գունագեղ աշխարհ: Այս առասպելական մթնոլորտը ձեզ կթողնի ամենաանմոռանալի տպավորությունները, իսկ տեղացիների ընկերասիրությունը, ազգային էկզոտիկ խոհանոցը և երկրի ճարտարապետական ​​հրաշալիքները անպայման կստիպեն ձեզ կրկին վերադառնալ այստեղ:

1. Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։
   Այո
2. Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
   Այո ահա բաժնի հղումը
3. Մասնակցե՞լ ես «Մաթեմատիկան՝ Ամանորին ընդառաջ»  նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
   Այո ահա հղումը Իմ կազմած Ամանորյա խաչբառը և Մաթեմատիկան՝ Ամանորին ընդառաջ
4. Մասնակցե՞լ ես «Իմ ընտանիքը» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
   Այո ահա հղումը Իմ ընտանիքը նախագիծ
5. Վերը նշված 2 նախագածից ո՞րը քեզ ավելի դուր եկավ։
   Ինձ ավելի դուր եկավ «Մաթեմատիկան՝ Ամանորին ընդառաջ»  նախագծը
6. Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։
   Այո, ահա հղումը Ինքնաստուգում
7. Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի նոյեմբեր  ամսվա  ֆլեշմոբին։
   Այո մասնակցել եմ
8. Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։
   Առաջին, երկրորդ
9. Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։
   Իմ հայրիկի և մայրիկի հետ։ Ֆլեշմոբի ավարտից հետո քննարկում ենք դասարանում

1. Какие темы (тексты) вы прошли? /ссылки/
   Русский язык
2. Что нового вы узнали?
   Мы узнали о писателях, узнали, как проверить букву в слове и так далее.
3. Какие темы вам понравились?
   Мне понравились следующие темы: НОВЫЙ ГОД, Разговор красок , Корней Чуковский, Коротышки из Цветочного города
4. Над какими проектами вы работали?
   Я работало над проектами: НОВЫЙ ГОД, Мой любимый друг, Корней Чуковский, Мой любимый писатель, Моё любимое время года☀️,
5. Какой проект вам понравился?
   Мне понравился проект НОВЫЙ ГОД
6. Над какими проектами вы бы хотели работать в следующем полугодии? Какие темы вас интересуют?
   Я бы хотела, чтобы мы работали над проектом «Изучаем традиции стран”. Меня интересуют темы о разных странах.